[中学联盟]福建省晋江市平山中学2016届高三地理二轮复习：等值线专题 教学案（无答案）.docVIP

高三地理二轮复习——等值线专题 平山中学 黄丽纯 开课班级：高三七班 考纲要求：掌握等值线图的判读规律和方法 几种常见等值线图的判读与应用 教学目标： 1、了解等值线图特征，把握等值线判读规律； 2、掌握等值线图的判读步骤，学会判断等值线图，并运用其规律分析相关问题[来源:学#科#网Z#X#X#K] 教学方法：案例教学，多媒体教学，学案导学，讲练结合 教学重点与难点：等值线图的判断规律与应用 教学过程： 【课前预习】 结合学案，了解等值线图的共性特征，并完成等值线图判读规律和内容的表格填空； 总结自身在分析等值线图时遇到的困难，以及希望老师给予哪些方面的指导。（纸质形式上交） 【导入】 1、考纲要求展示，把握本专题复习目标 2、总结学生提出的等值线问题，将在本节课一一落实。 【新课】 等值线图的共性特征 1、①同线等值。? ②邻线等差（或为0）。（数值差指等值距） ③等值线是闭合曲线，但在一幅图中因受图幅限制，某此等值线不一定闭合。④不相交、不重叠。（除陡崖外） ⑤数值递变　 2、等值线图判读规律 等值线疏密程度[来源:学.科.网][来源:学,科,网Z,X,X,K] 稀疏 差值（变化） ；[来源:学*科*网][来源:学科网ZXXK] 密集 差值（变化） 。 弯曲方向 凸向高值方向 弯曲处数值较两侧偏 ；（凸高为 ） 凸向低值方向 弯曲处数值较两侧偏 。（凸低为 ） 闭合区域内数值判读 遵循“ ， ”规律 二、等值线的判读内容（步骤） 读图步骤 判读内容（考查内容） 1、读图名 确定考查主题 2、看数值 3、看疏密 4、看弯曲 5、看延伸 根据延伸方向，判断影响因素 6、看闭合 设计意图：结合某等值线图，一一落实相关特征、规律与判断内容，尤其是规律，重点把握。 三、常见等值线图判读与应用分析 （一）等高线地形图的判读与应用 1、看数值：判断海拔、计算高差、判断地形地势 （1）读图1，己地海拔 米，乙地海拔 米 ； 己庚的相对高度 米；乙戊两地的相对高差 米； 判断该区域地势情况： （2）读图2，求图中C处陡崖的相对高度 米。（运用陡崖计算公式） 2、看疏密：判断坡度、判断地形类型 （3）结合其海拔和等高线的疏密，判断该区域的地形主要为 。 a、b处哪出更有可能发生地质灾害： 。 3、看弯曲：判断地形部位、判断河流位置及流向 （4）读图1，判断地形部位：①处 ；②处 ； 其中 处可能发育河流，该处河流流向为 。 （等高线的弯曲方向与河流的流向 ） 4、看延伸：判断地形走向 （5）读图2，判断图中两山的走向 。（根据山脊或山谷的延伸方向判断） 5、看闭合：判断地形部位 （6）读图1，判断丁处海拔 米（根据“大于大，小于小”规律判断） 丁处有无可能形成湖泊？ ；丙处的海拔有可能为 米。 等高线地形图的综合应用（判断地形、水库和交通线选址）强化训练P114 图3为我国局部区域等高线图，ABC为不同地形单元，据此回答下列问题。 1 说明该地区地形特点。 2 简析B地形单元的成因。 设计意图：以等高线图为例，按等值线的判断顺序，养成良好等值线图的判断习惯，把握判断顺序与考查方向。通过练习，对学生存在的读图问题及时给予指导，对症下药，才能精简课堂，提高教学效率。 【反思】题量稍多；因为是二轮复习，理论知识的复习适当简化，导致练习的时间偏多。