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《地球的运动》导学案 地球的自转 [学习目标]　 1.运用地球仪演示地球自转运动，掌握地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的变化。2.结合实例，理解昼夜更替和时差产生的原因并说明地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。 3.尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，培养探究地理问题的兴趣。 课前准备区 一、地球的自转 1．自转概况 1 概念和方向：地球围绕地轴自①____向②____旋转，称为地球的自转。地球自转方向从北极上空看呈③____时针旋转，从南极上空看呈④____时针旋转。 2 周期：地球自转一周所用的时间就是地球自转的周期。由于选取参照物不同自转周期不同，自转的真正周期是一个⑤________日，它是某地经线连续两次通过同一恒星与地心连线的时间间隔，地球自转了⑥______，所用时间为23小时56分4秒；⑦________日是某地经线连续两次与日地中心连续相交的时间间隔，地球自转了360°59′，所用时间为⑧____小时。 3 速度：自转角速度除⑨____________外，其他各地________，都为?________/时；自转线速度则由于纬度的不同而有差异，从赤道向两极?________。 2．自转的地理意义 1 导致?____________现象，其周期为24小时，使各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律。 2 使地球上?____________运动的物体受到地球?____________力的作用产生偏向。该力只作用于?________运动的物体，始终?________于物体的水平运动方向，并随着物体水平运动速度的增加而加大。北半球?______ 偏，南半球?________偏，沿?________运动的物体，不受地转偏向力的影响。 3 为我们度量时间找到了一个很好的尺度。地球上不同经度的地方，有不同的当地时间。 二、地方时、区时、时区与日界线 1．地方时 以一个地方太阳升到最高时的时间为__________时，将连续两个12时之间等分为____小时，这样形成的时间系统，称为地方时；经度每相差15°，地方时相差1个小时，每相差1°，地方时相差4分钟。 2．时区划分与区时换算 1 为了便于使用，国际上规定将全球划分为____个时区，每个时区占____________，以该时区的中央经线的地方时为整个时区的统一时间，叫做________，又称________。 2 区时的换算：相邻时区的时间相差____个小时。在同一日期内，东____西____。 3．国际日期变更线 大体沿__________穿行的折线，也叫________上同一行政归属的地方日 期相同，故在这样的地方改用折线。 课堂活动区 探究点一　地球自转的基本规律 【探究材料】 毛泽东在他的诗词《送瘟神》中写到：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河……”表达了他宽阔博大的胸怀。 欧洲的航天发射基地建在远离欧洲大陆的南美洲靠近赤道的法属圭亚那；俄罗斯的航天基地建立在哈萨克斯坦在拜克努尔；继太原、酒泉、西昌三大卫星发射中心后，我国正在海南省文昌市建设航天发射基地，发射场将于2012年建成， 2013年具备火箭首次飞行条件。 1．在地球什么地点能做到“坐地日行八万里”呢？为什么？其线速度约为多少？ 2．在选择发射场时，为什么尽量选择低纬度地区？海南发射基地与我国其他三个基地相比，有哪些优势？ 3．“地球的自转方向从北极上空看是自西向东，从南极上空看是自东向西”的说法是否正确？ 4．今晚20时，某人观测到某恒星位于天顶 天顶位于观察者正上方处 ，明晚该恒星仍位于天顶的时刻是多少？ 【规律总结】 地球自转的方向 概念 地轴 方向 文字 描述 地球本身绕其自转轴旋转 地球的自转轴叫地轴，其北端指向北极星附近 自西向东；从北极上空观察，呈逆时针方向；从南极上空观察，呈顺时针方向 图像 描述 【考例探究1】　读右图，回答问题。 1 此图是北半球还是南半球？判断依据是什么？ 2 站在C点的某同学于昨天晚上8：00在天空中观察到某一恒星位于上中天 天体周日运动中，地平高度最大时的位置；即在观察者的头顶正上方 ，那么今天晚上该同学再观察到该恒星位于上中天应几点 A．19时56分4秒 B．7时56分4秒 C．20时3分56秒 D．8时3分56秒 探究点二　昼夜交替现象 【探究材料】 “日出而作，日落而息”说明昼夜更替对人们生活、生产的影响。按教材P17活动要求将已备好的材料放在讲台上进行演示实验。 昼夜和昼夜交替产生的原因有什么不同？ 【规律总结】 晨昏线的判读 方法 依据 晨线 昏线 自转法 顺地球自转方向，由夜半球进入昼半球的那条线 顺地球自转方向，由昼半球进入夜半球的那条线 时间法 经过赤道上地方时6时的那条昼夜分界线 经过赤道上地方时1