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赴台湾等教育发达地区考察学习 考 察 报 告 昆明市第十九期中学校长岗位培训班 学员：刘漫江 9天的行程，让我们对台湾的教育有了初步的了解。学校的文化风景、校长的教育智慧、师生的礼仪学养、学校充溢着的中华民族文化传统和对大陆教育同仁的真诚友情，都令我们生出一份欣喜和感动；同时我们也领略了宝岛的风土人情，饱览了日月潭、阿里山美丽的湖光山色及太平洋烟波浩淼、海天一色的美景。现将考察团的所见、所闻、所思汇报如下： 一、台湾宝岛印象——山美、水美、人美 台湾与福建省隔台湾海峡相对，是镶嵌在祖国东海岸上的一颗璀璨的宝石。北连日本琉球群岛，南接菲律宾群岛，是地球上其他各州往来亚洲的必经之地。整个台湾地区除了台湾本岛外，还包括澎湖列岛、金门、马祖、绿岛、蓝屿岛等，面积约36000平公里，其中近70%的面积为山区，玉山为主峰，海拔3990公尺。台湾行政区划为2个直辖市、5个县级市、16个县。共有人口2400万，其中城市人口占70%。 1、台湾宝岛景物天生丽质。由于台湾的地理位置和独特的地形，台湾拥有最丰富的自然旅游资源。仅以我们此次经过的地方为例：岛上明珠日月潭的绮丽山水景观、蜿蜒阿里山森林的高山铁道、沿太平洋海岸线的得天独厚的美景等，无一不是天生丽质、鬼斧神工、令人拍案叫绝！宝岛台湾的景色真可谓是：青山绿野，碧海黄沙，蓝天白云，山海相连，让人心旷神怡，流连忘返。 2、台湾宝岛环境干净整洁。在台湾的那几天，我们说呼吸都变得顺畅了，那碧海蓝天，那红花绿草，不由得让我们感慨：宝岛的环境真是太好了！所到之处，我们发现，这里人人、处处、时时讲环保，地上见不到果皮垃圾。无论在乡村、在小镇，还是在闹市、在水泥厂附近，无论是城市学校，还是在乡镇学校，绿化都一样的美丽，且每棵树上的叶子都不会积上灰尘，都绿得发亮。无论在大宾馆大商场，还是在小景区，每个公厕都是“五星级”，地面干净整洁，香气宜人，设施十分人性化，每个小间都安装有“紧急按铃”，并备有充足的卫生纸。 3、台湾宝岛人民文明热情。台湾与大陆一衣带水，所到之处，让我们深切感受着一种似乎来自兄弟姐妹般的暖暖的温情。从高高的阿里山到太鲁阁峡谷；从车水马龙的闹市区到旅游景点；从大商店大宾馆到公厕卫生间，老的、少的、男、女的台湾同胞，或在静静地参观游览，或购物用餐，或化妆唱歌（台湾人称入厕为化妆或唱歌），无人喧哗吵闹，他们交谈轻声细语，彬彬有礼，认识的，不认识的，见了面都轻轻点头致意“您好！”，这份问候，感觉是那么自然，那么由衷。饭店、旅馆的服务员虽不年轻，但进门时他们周到的引导，脸上亲切的微笑，“请”“对不起”“谢谢” 等礼貌用语无不展示着他们的真诚与文明素养，再加上导游的精心安排，每次进餐都令我们食欲大增，倍感饭菜美味可口。台湾的街道不宽，大多两车道，也有四车道的，没有设交通岗，即便在上下班高峰期，也见不到维持秩序的交警，但台湾民众能自觉遵守交通规则，做到红灯停、黄灯等、绿灯行，因此交通秩序井然。 二、台湾宝岛教育——精致、开放、人文 1、台湾宝岛教育--以人为本 如果要说大陆教育与台湾教育最大的区别，可能是台湾的教育更目中有人一点，而大陆的教育则相对功利一些。台湾《教育基本法》第三条规定：[教育之实施，应本有教无类、因材施教之原则，以人文精神及科学方法，尊重人性价值，致力开发个人潜能，培养群性，协助个人追求自我实现]。为能落实这一教育追求，台湾教育行政团队最重要的功能，在于有效支持和增进[教师教学]和[学生学习]，教育行政人员经常深入学校倾听师生心声，了解师生需求，破解师生难题。几所考察学校给我们的共同感觉是学校工作一切围着“人”转，时时处处爱护人、关心人、服务人，如校长带领我们参观校园时，碰到老师都会当着客人的面赞美有加。相比之下，大陆教育恐怕更多的是把考试分数和升学率作为教育追求的终极目标，有的学段和学校甚至到了积重难返，走火入魔的地步。“解铃还需系铃人”，要让教育真正成为传承文明、陶冶人格、培育志向的重要历程，还需要政府出手，社会助推，学校着力。 二、台湾宝岛教育——民族文化的传承 与大陆相比，台湾的基础教育更加注重弘扬中华传统，强化行为熏陶，在理念上更注重古今中外结合，兼容东西方文明。“传承文明，凸现人文”，民族文化的弘扬渗透于台湾社会的每个细胞中。“至诚”、“至真”、“至善”等大街小巷路名的诉说，万世师表“孔子”塑像在许多学校和寺庙的静静伫立，“论语”在博物馆、文化馆等地的启迪无不彰显着中华优质传统文化的渗透，陪同的热情主动，司机、服务生的彬彬有礼，大街小巷的洁净清新，无不流淌着人文的血液。浸润在这种凸现人文情怀传统文化中的台湾基础教育，自然处处都展现着“以人为本，弘扬传统”的印痕。 台湾的基础教育，一直遵循“有教无类”的古训，普及率相当高。学校