苏教版五年级数下册分数认识整理复习及找规律第七周教案.docVIP

苏教 版 第 10 册 年级： 五 学科： 数学 教学内容 整理和复习（1） 使用日期 3月31 课型 复习 主备人 田乃霞 执教者 田乃霞 第 1 课时 / 总 32 课时 教学目标 1．通过回顾与整理，使学生进一步加深对分数意义的理解 2．通过小组交流的形式组织学生整理知识要点，体验自己学习的收获，建立合理的认知结构。 教学重点 使学生进一步加深对分数意义的理解 教学难点 建立合理的认知结构 教学具准备 作业纸一张 课前预习 整理与复习1-9题 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 回顾与整理 1．问：这一单元，你们学会了什么？有什么收获？ 2．分小组交流 3．集体交流、整理 二、练习与应用 1．第51页第1题 让学生独立完成。然后再说一说思考的过程 2．第51页第2题 学生独立完成，再评讲，可指导在直线上表示假分数和带分数的方法。 3．第3题，口答 4．第4题 让学生结合情境解释分数的意义。 重点讲解第3小题：小明从家到学校，1/6小时正好走了全程的2/3。 1/6小时是把1小时看做单位“1”，平均分成6份，小明的时间相当于其中的一份。 5．独立完成第5、6题 评讲总结方法 6．做第7题 让学生运用分数与小数的互化方法进行填写。 指导1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10;二、把1.7直接看成是17/10，从而得出结果。 7做第8题 引导：前两题可直接根据小数意义，改写成小数，后两题要根据分数与除法的关系，通过计算改写成小数。 8做第9题 （1）试做 （2）分析小结：要将分数化成小数再比较 （3）讨论怎么样将带分数化成小数 三、课堂总结 理解单位“1” 巩固分数与分数单位 进一步熟悉分数与小数的互化 作 业 设 计 补充习题第36页 板 书 设 计 整理与练习 1、分数的意义 2、真分数与假分数 3、分数与除法的关系 教 学 反 思 苏教 版 第 10 册 年级： 五 学科： 数学 教学内容 整理和复习（2） 使用日期 4月1日 课型 复习 主备人 田乃霞 执教者 田乃霞 第 2课时 / 总 33 课时 教学目标 1．用分数的有关知识，熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题 2．能沟通知识之间的相互联系，提高解决问题的能力 教学重点 熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题 教学难点 理清单位”1” 教学具准备 ppt一份。 课前预习 整理与复习10-13题 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 练习与应用 1．第52页第10题 先做第一题：五一班一共有学生40人，其中女生有21人。女生占全班人数的几分之几？ 先让学生联系分数的意义口头分析：把全班人数看作单位“1”，平均分成40份，女生人数占了其中的21份，所以女生人数占全班人数的21/40。 再让学生根据分数与除法的关系列出算式，并写出得数。 独立做下面两题 交流总结 2．做第11题 学生先独立练习 引导比较A三道题目计算方法有什么相同？ B算式中选择的除数有什么不同？ C从中还能想到些什么？ 沟通求一个数是另一个数的几分之几与求一个数是另一个数的几倍的联系。 3．做第12题 练习后加强对比 计算方法有什么相同的地方？ 算式中选择的被除数为什么不同？除数为什么相同？ 商的表示方法有什么不同？ 4．做第13题 练习后加强对比 要引导学生区别清楚：一：第一个问题是求平均每条童裤用了这块布的几分之几，需要把5米看做单位“1”，并把它平均分成6份，用分数表示其中的一份，得到的分数不注明单位名称。二：第二个问题是求平均每条童裤用布几分之几米，要把5米等分成6份，并用分数表示其中的一份，得到的结果要注明单位名称“米”。 5．思考题 方法一：可以根据每个分数中分子与分母的大小关系来判断。 方法二：通过画图帮助思考 课堂总结 寻找单位“1”，进而确定分子与分母 比较每小题中单位“1”的不同 注意问题的区别 作 业 设 计 完成补充习题第37页练习。 板 书 设 计 整理和复习（2） 求一个数是另一个数的几分之几 教 学 反 思 苏教 版 第 10 册 年级： 五 学科： 数学 教学内容 整理和复习（3） 使用日期 4月2日 课型 练习 主备人 田乃霞 执教者 田乃霞 第 3课时 / 总34 课时 教学目标 1．数学实践活动，改善了学生的学习方式，进一步增强学生数感 2．让学生在实践活动中进一步体会分数与生活的密切联系 3．通过自我评价，一起学生对本单元学习的反思，激励学生增强学习数学的兴趣和自信 教学重点 体会分数与生活的密切联系 教学难点 运用分数解决生活问题的能力。 教学具准备 PPT课件1份（