苏教版五数第一元教案.docVIP

教 师 备 课 纸 学科： 数 班级： 五 授课人： 上课时间: 年 月 日 课题 认识负数 总第 1 课时 教学 目标 1、初步认识负数 2、知道正数和负数的读、写方法；知道0既不是正数也不是负数，负数，负数都小于0。 3、通过负数的学习，体验数学与生活的联系。 单元第 1 课时 教具准备： 一张纸、一个信封 温度计 教 学 过 程 一、先学探究 ■先学提纲（另见《补充习题》相关练习） 1.你能举出生活中正数和负数的例子吗? 2.请你写出两个正数和两个负数。 ■学情预判：1估计学生能在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 二．交流共享 ■后教预设：充分利用挂图进行讨论，从而解决问题。 【板块一】理解正负数的意义 （一）出示例1 从图中你能知道些什么？ 你是怎样知道每个城市气温的？你是怎样看温度计的？ 讨论交流:你能用巧妙的方法来记录这这些地方的气温吗？ 零上20 ℃记作﹙ ﹚，零下20 ℃记作﹙ ﹚ 巩固气温的表示方法。 ■后教预设：挂图讨论 【板块二】，深入理解负数 （二）出示例2 你从图中能知道些什么？ 你能用今天所学的知识表示这两个海拔高度吗？ 以海平面为基准，比海平面高8 844.43米，可以记作：﹙ ﹚米；比海平面低155米，可以记作：﹙ ﹚米。 观察这些数，你能把它们分类吗？ + 4、19、，- 4、- 11、- 7、+ 8 844.43、- 155 、0 你为什么这样分？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、反馈完善 【板块一】（1）完成第2页“练一练” 　　提问： （1）0为什么不写？　　 （2）观察这些正数，你发现了什么？ 【板块二】用“多层练习”巩固——拓展负数的的外延 　　1.基本练习。 　　每人写出5个正数和5个负数，并进行交流。 　　读出所写的数，并判断写的是否正确。 　　2.对比练习。 　　选择合适的结果天在括号内： 　　2007年，我国发射成功的嫦娥卫星在太空中向阳面的温度为（??????? ）以上，而背阳面却低于（????? ）， 但通过隔热和控制，卫星舱内的温度始终保持在（????? ），保证了卫星能够正常开展探测工作。 　　① 21℃???????? ② 100℃?????????? ③ -100℃ 四、达标检测 1、先读一读下面的数，再把它们填到相应的横线上。 +6读作 （ ） -208读作（ ） +107读作（ ） -95读作 （ ） 2、先读一读，再把正数和负数填在相应的圆圈里 -8 +25 0 +26 -3 -101 正数 负数 2、用正数或负数表示下面的温度和海拔高度。 零上6摄氏度（ ），零下10摄氏度（ ）。 艾丁硝是中国最低的地方，比海平面低155米，可记作海拔（ ）；长白山天地湖面高于海平面2189米，海拔（ ）米。 3、写出3个正数，3个负数。 五、拓展延伸 1、拓展延伸 ①在 ○里填上＞或＜ +9○-10　 0○-1　　－18○3　　　＋9○8 ②在括号里填写上合适的数。 有一列数：5、4、3、2、x　，0、-1、-2、y,-4、-5， 其中x应是（ ），y应是（ ）。 教 学 反 思 教 师 备 课 纸 学科： 数 班级 五 授课人： 上课时间: 年月 日 课题 认识负数（盈亏、方向） 总第 2 课时 教学 目标 1、在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，理解负数的意义。 2、能用正负数描述一些生活中的现象。 单元第 2 课时 教具准备： 教学挂图、温度计 教 学 过 程 一、先学探究 ■先学提纲（另见《补充习题》） 1、读一读，分一分。 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 正数 负数 ■学情预判：估计学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数上有点困惑。 二．交流共享 ■后教预设：出示挂图，讲清负数的意义。 【板块一】学习例3，出示统计图 说明：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？ 根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。 七月份：亏损1200元； 八月份：亏损850元； 九月份：盈利