长江大学工程技术院课程建设管理办法.docVIP

长江大学工程技术学院课程建设管理办法 课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一，是专业建设和学科建设的基础和中心环节，是提高教学质量的重要方法和途径，是学校进行教学内容、教学手段、教学方式方法改革的重要载体，更是人才培养质量的根本保证。为进一步推进我院教学改革，提高教学质量，特制定本办法。 一、课程建设的总体原则与目标 学院按照一般与重点相结合的原则，大力加强课程建设，建设一支政治素质优良、结构科学合理、教学科研业务素质高的教师队伍，不断深化教学内容与课程体系改革，改善教学条件，规范教学管理，全面提高课程教学质量和人才培养质量；在整体推进、全面提高的基础上，按计划、分步骤地遴选一批具有一定特色或优势的课程予以重点建设，努力创建学院的精品课程，切实提升办学实力。 1．确保合格课程。凡专业人才培养计划中列出的所有课程（包括隐性课程）均应加强建设，全部达到合格课程标准。 2．加大重点课程的建设力度。根据学院办学定位、发展规划以及各系（部）专业、课程建设规划，分期分批遴选具有较好建设基础的合格课程进行重点建设，优先加强对受益面较广的基础课、专业（技术）基础课的重点建设，以充分发挥重点课程的示范作用。 3．打造精品课程。在院级重点课程的基础上，遴选具有一定特色或优势的课程，深化教学改革和建设，进一步加大建设力度，为培育省级、国家级精品课程夯实基础，高水平地创建学院的“特色优质”课程，以切实促进课程教学质量和人才培养质量的全面提高。 二、重点课程建设 学院以立项的形式确立重点建设课程，经建设并达到建设目标的课程认定为院级重点课程，并从院级重点课程中优先推荐申报省级精品课程。 （一） 重点建设课程申报条件 1．原则上应是连续开设三年以上的课程，具有课程建设的良好基础。 2．课程负责人原则上应具有中级职称以上技术职务，多年从事教学工作，承担和组织该门课程的理论教学和实践教学，教学效果好。 （二）重点课程建设目标 重点建设课程应以达到学院规定的课程建设目标为目的，且在建设期间内，力争达到省内高校同类课程的先进水平。 1．具有年龄、职称、学历结构较为合理的师资队伍，教师整体教学水平较高,并有计划地培养中青年教师。 2．有成熟规范的教学大纲和教学辅助资料，选用或编写高水平的教材并指定教学参考书。教材体系科学、合理，能及时反映本学科领域最新研究成果。 3．教学文档完备，质量高，有必要的教具、挂图、演示设备及试题（卷）库，70%以上的教师能使用现代化教学手段。 4．教学过程管理规范，制度建设健全。 5．注重教学改革，在教学内容、教学方法、教学手段、课程体系、学生能力和素质培养等方面有措施、有行动、有成果。 6．在教学内容安排和教学过程中注重培养学生的独立思考和创新思维能力，教学效果较好；学生对教师课堂教学质量评价优良率达80%以上。 7．实验体系科学，实验课数量与质量符合课程大纲规定要求，且拥有较先进的实验条件，实验设备使用率高，能开设一定数量的综合型、设计型、创造型实验。 8．课程组所在系（部）教学管理制度完备，经常积极开展教学改革和教学研究活动，并富有成效。 （三）重点建设课程的申请与评审立项程序 1．院级重点建设课程每两年申报一次； 2．课程负责人提出申请并填写《长江大学工程技术学院课程建设申请书》； 3．申报课程由所在系（部）推荐、审核并签署推荐意见后报高教研究与评估所； 4．高教研究与评估所对申报课程进行初审； 5．学院专家组进行评审； 6．经主管院长批准后正式立项。 （四）重点建设课程的管理 1．建设周期。重点建设课程的建设期一般为2年，重点建设课程的管理分立项、中期检查、验收三个阶段。 2．中期检查。学院对重点建设课程进行中期检查，对工作进展好、成效显著的课程将加大资助力度，对进展缓慢达不到预期目标或经费使用不当或教学质量明显下滑或发生重大教学事故的课程，将停止资助并取消重点建设课程资格。 3．验收评估。学院对建设期满的重点建设课程进行验收评估，验收合格授予“长江大学工程技术重点课程”称号。 （五）重点建设课程的经费管理 1． 经费来源。学院设立课程建设专项基金，对经批准立项的重点建设课程予以资助2万元/门。资助经费分阶段使用，建设启动费0.3万元，中期检查后根据建设情况予以追加，验收合格后可使用完剩余全部资助费用。系（部）也应对重点建设课程予以一定的资助。 2． 经费管理。经费管理采用课程负责人负责制。由课程负责人提出开支意见，经学院审批后使用。资助经费专款专用，可用于必要的调研、相关的学术交流、图书资料购置、教材建设、多媒体教学课件的开发（购买）等与课程建设有关的活动。 三、精品课程建设 （一）精品课程建设的范围 精品课程是指具有“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”等特点的示范性课程。院级精品课程一般