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苏教版四年级语文下伴你学答案 1 走，我们去植树 【我尝试】 1.（1）xù qú chǎnɡ zāi bǎn rǎn dànɡ guāi ɡuāi 2.（1）现代 6 植树造林 （2）植树 愉悦（3）3 12 【我探究】3.第三小节：绿色工厂；第四小节：增添新绿；第五小节：绿色希望。4.不一样。开头是召唤，仿佛少先队员们是相约一起，趁着大好时光去植树；结尾是号召，号召少先队员和其他人一起去植树造林。这样写首尾呼应，结构严谨。 【我挑战】5.植树 沟渠 回荡 版图 工厂 音符 6.温暖 增加 安康 快乐7.（1）提示：根据语段内容发挥想象，合理即可。【我拓展】8.提示：所写的或抄写的小诗要与课文内容相关。 2 第一朵杏花 我尝试】1.（1）zhēn chénɡ qǐnɡ zhàn zhènɡ zhòu cénɡ lǜ 2.（1）大概 （2）精确 （3）兴冲冲 （4）顷刻间 3.竺可桢 两 第一朵杏花开放的时间 精确细致的观察 能掌握事物变化的规律 【我探究】4.竺可桢爷爷是一个慈祥和善，对工作严谨细致、一丝不苟，对科学研究如痴如醉的人。 【我挑战】5.精确 泛出 一株 曾经 估计 掌握 仰头 皱纹 大概 规律明媚 程度6.（1）①比喻 排比 ②示例：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地落了下来。 （2）①提示：想象合理即可。 ②示例：刹那间 一瞬间 霎时 ③激动的心情 一丝不苟 竺爷爷和孩子对杏花的喜爱之情7.用“竺爷爷的故事”为题显得过于平淡，关于竺可桢爷爷的故事很多，到底是哪方面的故事，不能让读者一下子弄明白。而用“第一朵杏花”为题，与课文所写事情正是围绕“第一朵”展开的，而且集中表现了竺可桢爷爷严谨的科学态度和一丝不苟的研究精神。 【我拓展】 8.（1）少年竺可桢（2）①针锋相对 ②辗转反侧 ③异口同声（3）示例：我明白了不管做什么事情，只有持之以恒、坚持不懈，才能够取得成功。 （4）提示：要说明“信守诺言”的重要性，并结合自己的实际谈体会。 3 燕 子 1.shì sǎ làn lǜè yùn hén 2.（1）俊俏 （2）鲜艳 （3）映衬 （4）圆晕 3.根据所给词语展开合理想象，符合课文内容即可。 4.燕子外形图 燕子归来图 燕子飞行图 燕子停息图 【我探究】 5.燕子是候鸟，在春临大地的时候飞回来，大地正是绿柳舒展枝条，鲜花竞相开放，一派生机盎然的动人景象，活泼可爱的燕子在这烂漫无比的春天里自由飞翔，自在停息，着实为春天增添了许多生趣。 6.（1）以点代面，详略得当。 （2）动静结合，耐人寻味。 【我挑战】7.运 晕 翼 意 掠 略 沾 粘 8.（1）动 静（2）掠过 沾 B 快（3）电线 燕子 燕子的玲珑纤巧 （4）示例：细雨鱼儿出，微风燕子斜。（5）喜爱 【我拓展】 9.（1）惊恐 勇敢 慈爱 辛苦（2）没结没完 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 示例：惊天动地 悦耳动听 期期艾艾 （3）赞美 负责 慈爱 勇敢 辛苦（4）提示：结合自身实际谈感受，要扣住“母爱”这一主旨。（5）提示：言之有理即可。 4 古 诗 两 首 【我尝试】 1.（1）tí guō qí bànɡ 2. 莺啼：黄莺鸣叫。绿映红：绿叶映衬着红花。 水村：靠水边的村庄。山郭：山旁的城墙，诗中指外城。 南朝：东晋之后出现的宋、齐、梁、陈四个朝代。楼台：亭台楼阁。诗中指高大的佛寺建筑。烟雨：像烟雾那样的细雨。前川：前边的河流。将谓：还以为。余心：我的心里。 3.示例：啼叫 马蹄 山郭 轮廓 红旗 下棋 称谓 刺猬 偷窃 比喻 【我探究】 5.《江南春》描写了江南一带明媚 艳丽的春天景色，而且还再现了 江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江 南风光更加神奇迷离，同时慨叹 南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄 托了讽喻之意。 《春日偶成》描写了风和日丽天 高云淡的春日景色，抒发了作者 春日郊游的愉快心情。 6. 不用改，“千里”是对广阔的江南的概括。这两句诗展现在我们面前的是江南的大自然风光，“千里”更能表现江南生机勃勃、春色无边的美丽画面。 7.没有道理，这里是反问句，形容数量很多。诗人想说的是，遗留下来的座座金碧辉煌的佛寺，有多少掩映在苍茫的烟雨之中啊！这是诗人站在历史的高度，无情地讽刺那些统治者，意在言外。 【我挑战】 8.唐 杜牧 李商隐 春 江南 到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗 南朝留下的这一座座香烟缭绕的寺庙、亭台楼阁又有多少掩映在朦胧的烟雨之中呢？ 9.宋 程颢 春天偶然而写成的诗