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苏教版语文 四年级下册 《走，我们去植树》 　　教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 　　3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 　　教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学导入： 同学们看看老师课件里出示的图片，这是什么呀？（沙漠）恩，这是沙漠。沙漠都是什么样的啊？（没有树木，没有水，没有人，天气热）那我们再看下一张图片，这是什么？（森林）森林又是什么样的呀？（凉爽、空气清新、绿色的、有动物）你更喜欢哪幅图？（森林）可是现在啊，人们的砍伐破坏还有环境的恶劣，导致我们国家沙漠的面积越来越大，如果再不采取一些行动那就糟糕拉。你们有办法吗？（植树）恩，看来同学们都是爱护环境爱护家园的环保小卫士！只有植树造林，才能让沙漠不再扩大。那现在我们行动起来，我们一起去植树，翻开课本，我们来学习第一课。（板题）学生质疑。 请同学们齐读课文，这里老师要提个小要求，要求同学们大声流利，还要读准字音。自读课文后，屏幕上的字词你认识吗，理解吗？请哪位同学来读一读，看谁能够大声、流利、准确的读完。（生读，正音）真不错，勇气可嘉，咱们掌声送给他！还有哪位同学能够更出色的朗读屏幕上的字词？（生读）他读得好不好啊？那么你能不能做全班同学的小老师，带领全班朗读一遍啊？（生读）这个小老师真棒，大家要向他学习呀，掌声送给他。 我们一起来学学生字，屏幕上的生字，有哪个字比较难记？（渠、栽、版、乖）那么谁把你的好方法分享给大家。刚才那么多位同学上来讲解了生字，那么我们在复习一次这些字词，全班一起齐读。通过我们的学习，生字我们会读会认会记拉那么我们还要会写，而且要写得公正漂亮，现在请同学们把书翻到课后，拿出笔，给这一课的生字描红。 《第一朵杏花》 教学目标： 　　1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2. 学会本课生字，理解生字组成的新词。 　　3. 理解课文中含义深刻的句子。学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 教学重点：引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情，并培养学生在学习中也要一丝不苟的态度。 教学导入： （课件图片）同学们，这是一棵杏树。瞧，树上盛开着朵朵杏花。（板书：杏花）此刻，如果你正站在树下观赏着杏花，你会看到些什么呢？谁来形容一下？（白色带有淡淡的粉红，比叶子先开放，经受严寒，很多，有淡淡的清香）同学们这么一形容呀，老师好像看到了真的杏花，闻到了杏花香一样。其实，人们看杏花，通常情况下只是观察它的样子。可是，也有人跟我们不同，他还会留心观察杏花开放的时间，而且是第一朵杏花开放的时间。（板书：第一朵），他是谁呢？让我们一起来认识他。（课件）这是我们国家著名的科学家、气象学家竺可桢爷爷。他在科学研究上一丝不苟，比如他观察杏花，他要观察到第一朵杏花开放的准确时间。也许同学们有很多疑问，那么我们就通过学习课文（板题），你们都想提什么问题呢？生质疑。 请同学们齐读课文，这里老师要提个小要求，要求同学们大声流利，还要读准字音。自读课文后，屏幕上的字词你认识吗，理解吗？请哪位同学来读一读，看谁能够大声、流利、准确的读完。（生读，正音）真不错，勇气可嘉，咱们掌声送给他！还有哪位同学能够更出色的朗读屏幕上的字词？（生读）他读得好不好啊？那么你能不能做全班同学的小老师，带领全班朗读一遍啊？（生读）这个小老师真棒，大家要向他学习呀，掌声送给他。 我们一起来学学生字，屏幕上的生字，有哪个字比较难记？（皱、曾、仰）那么谁把你的好方法分享给大家。刚才那么多位同学上来讲解了生字，那么我们在复习一次这些字词，全班一起齐读。通过我们的学习，生字我们会读会认会记拉那么我们还要会写，而且要写得公正漂亮，现在请同学们把书翻到课后，拿出笔，给这一课的生字描红。 《燕子》 教学目标： 1. 有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，理解生字组成的新词。 3. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4. 学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重、难点：1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。2.让学生结合文中插图及多媒体图片，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 教学过程： 同学们好，我们在学新课之前请先来听一首歌（播放歌曲《小燕子》），还记得这首歌吗？我们小时候肯定都学过，这首歌告诉我