苏教版语文第七 第四单元表格式教案.docVIP

科 目 语文 教材信息 苏教 版，第七册，第 4 单元 教案设计者 康祥东 教学资源准备 生字词卡片、多媒体课件、文字资料 教材内容分析： 《开天辟地》是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的人以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。《普罗米修斯》是根据古希腊神话改编而成的，继续了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，给人类带来了光明和智慧，并与宙斯进行了不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福的斗争精神。《一路花香》是一篇寓言故事，它告诉我们：世上每一件东西都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用本身特点，就能充分发挥其作用。 整体目标分析： 本单元以神话故事为主，丰富的想象力和优美的语言是培养学生语感和表达的很好素材。因此本单元的训练目标如下： 1.通过引导学生复述课文，使学生领悟课文遣词造句的准确，体会语句的具体形象，体会文章选材的别具一格； 2.指导学生进行以交流为主的口语交际，引导学生交流的欲望，把自己想讲的内容讲清楚，在双向互动中使交流逐步深入。 3.习作中主要突出习作的展示交流和引导学生修改自己的习作。 单元重、难点分析： 通过引导学生复述课文，使学生领悟课文遣词造句的准确，体会语句的具体形象，体会文章选材的别具一格；.指导学生进行以交流为主的口语交际，引导学生交流的欲望，把自己想讲的内容讲清楚，在双向互动中使交流逐步深入。 单 元 课 时 安 排 教学内容 授课形式 课时分配 完成目标 教学环境 开天辟地 精读 2 知道盘古开天辟地，化生出世间万物，创造了世界，感受盘古伟大的献身精神 多媒体教室 普罗修斯盗火 精读 2 了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步，学习普罗米修斯不畏强暴，为民造福的伟大精神。 多媒体教室 一路花香 略读 2 通过本文的学习帮助学生正确地看待自己和他人，树立积极向上的人生价值观。 普通教室 习作4 习作 2 习运用象声词，关注生活，认识生活，体验生活的丰富多彩。 多媒体教室 练习4 练习 3 培养学生大胆表达，善于倾听，努力用语言打动他人的能力。 多媒体教室 科 目 语文 授课题目 13、开天辟地 课时安排 2课时 教案设计者 康祥东 共享人 郑晓燕 李德福 授课对象 四年级 教学目标： 知识和技能：1.学会本课9个生字，绿线内的4个只识不写。能理解课后练习中的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第6、7、8自然段。3.了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。4.丰富语言积累，用心品读课后练习4中的句子，体会特点。 过程与方法：1.课前搜集有关盘古开天辟地故事的资料，并在课堂生发表意见，与同学交流。2.研读具体的语言材料，感受盘古这个神话人物。3.讨论盘古开天辟地的故事反映了人类怎样的理想和追求。4.课后拓展阅读一些经典中国神话故事。 情感、态度和价值观：1.知道盘古开天辟地，化生出世间万物，创造了世界，感受盘古伟大的献身精神。2.了解神话故事想象丰富，文辞优美的特点，培养阅读、研究中国神话的兴趣。 教学重、难点： 1. 了解神话故事想象丰富，文辞优美的特点，培养阅读、研究中国神话的兴趣。2.丰富语言积累，感受盘古伟大的献身精神。3. 了解故事所反映出的人类怎样的理想和追求。 教学策略（方法）： 讨论法，谈话法，合作探究。 教学环境与资源准备情况： 师：生字词卡片，有关盘古开天辟地的图片或课件。 生：收集并阅读与盘古开天地有关的资料；联系本单元练习4“读读背背”中的成语，说说文章分几部分写出盘古开天辟地的过程。 教 学 过 程（第一课时） 设计意图 教学调整 环节 教师活动 学生活动 一、故事导入 ?二、初读感知 三、研读交流。 ?1简介中国的神话故事。 ??2“我记忆中的神话故事”。 3揭题：18盘古开天地。 ?1识记生字。 ?2读通课文。?3感知文意：这篇课文主要讲了什么？ 1.引导学生自读课文 2重点研读课文第二自然段。 “轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。” 读一读，想一想，你有什么新发现？3重点研读课文第四自然段。 引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。 选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。 自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。同桌互相认读生字，交流记字方法。 学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。 学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。 选择感受最深的部分读一读。 既尊重学生感受又能让学生对古代神话故事产生浓厚