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英特尔? 未来教育专题课程： 基于项目的学习 行动计划 说明：按住Ctrl键，点击目录中的任何一个活动均可直接转到活动内容。 请将自己的行动计划内容写进相应的栏目中。 目录 模块1：项目学习概述 3 第1节：项目学习简介 3 活动1：基于项目学习的基本知识 3 活动3：项目学习与传统教学的比较 4 第2节：项目学习的意义 5 活动 4： 自我评价 5 第3节： 项目学习的特征 5 活动 2： 角色变化 5 活动 5： 项目改进 5 第4节： 模块回顾 5 活动 1： 模块小结 5 模块 2： 项目学习设计 6 第1节：设计项目学习计划 6 活动 2： 课程标准与项目构思 6 第2节： 项目学习目标 6 活动 1： 21世纪技能 6 活动 2： 项目学习目标 6 第3节： 引导学习的问题设计 7 活动 2：课程框架问题实施 7 第5节： 活动设计 7 活动1： 活动策划 7 第6节 ： 模块回顾 7 活动 1： 模块小结 7 模块 3： 项目学习评价 7 第1节： 项目学习的评价策略 7 活动 2： 评价目的 7 第2节 ： 21世纪技能评价 8 活动 3： 思维评价 8 第3节： 评价计划 8 活动 2： 评价计划的制定 8 第4节： 项目评分 9 活动1： 评价量规和评分指南 9 活动 3： 过程评分 10 第5节： 模块回顾 10 活动1：模块小结 10 模块4： 项目学习管理 10 第1节： 项目组织 10 活动1： 项目难点 10 活动2： 项目时间线 10 第2节 ： 管理策略 10 活动 3： 项目沟通策略 10 活动4： 时间管理策略 10 活动5： 合作管理策略 11 活动 6： 资源管理策略 11 第3节： 项目任务与活动 11 活动1： 计划实施 11 第4节： 模块回顾 11 活动1： 模块小结 11 模块 5： 导学 12 第1节： 课堂提问 12 活动1：针对不同目的的提问 12 第2节： 合作和自我导向 13 活动1：合作和自我导向教学 13 第3节： 信息素养 13 活动2：信息素养教学 13 第4节： 学生反思 14 活动2：反思计划 14 第5节： 模块回顾 14 活动1：模块小结 14 课程打包 15 总结 15 模块1：项目学习概述 第1节：项目学习简介 活动1：基于项目学习的基本知识 所需时间： 10分钟 1. 完成学情调查表的前两列： 关于项目学习你已经了解了哪些？ 关于项目学习你想了解些什么？ 我知道的 我想知道的 我学到的 我如何学？ 1、基于项目的学习是一种全新的教学模式，就好像是在学校时学的现代教育学，它有别于传统的教学模式，主观是学生主体，教师主导。 2、项目学习要求教师能引导学生自主学习能，参与学习展现自我，也能让学生化被动学习为主动学习 。 1、开展项目学习的方法，技巧和将要面对的非议及应对方法。 2、如何评价学生接受项目所产生的效果。 3、如何应对家长的非议。 1、在项目的开展中，学生是中心，要以他们为中心让他们自己主动去学习。 2、兴趣是能否提高小学生自主学习的关键方向。 模块一： 1. 基于项目的学习是对新课程教学理念的一种诠释，是新课程教学理念的操作方法。 2、基于项目的学习是一种教学手段，它与我以前操作过的研究性学习有一定的共性但又有不同之处。 3、通过小组合作学习，在复杂的学习任务中习得21世纪技能，并需要长期的调查研究，与现实世界联系。 4、各个层面的学生都能参与进来，对学习更有责任感，传统教学中的学困生应该获益最大 模块二： 1、并不是所有的教学内容都适合进行项目学习的，要依据课程标准、分析社区需要突出教学目标、构思项目主题,来确定项目学习内容。 2、项目学习设计的步骤：确定学习目标、设计框架问题、制定评价计划、设计学习活动。 3、可以先选小的主体进行项目学习的设计，以课程标准为依据确定教学目标，设计教学活动，学生通过实践体验探究过程的艰难和获得成功的喜悦，通过分析比较寻求最佳的解决办法。尝试对已有的方法进行改进，创新，通过小组合作加强合作交流能力。 4、根据教学目标，构思并设计好框架问题，引导学生进行项目学习。并通过各种管理方法管理项目学习。 模块三： 1、在项目学习中评价有多种用途：测定学生需求的评价、鼓励有策略学习的评价、证明学生理解程度的评价。 2、在项目进行中，结束后，根据评价的目的不同，可以用多种手段和方法对学生进行有效评价，可以包含21世纪技能的评价，最后再将评价转换成具体的分数。这种形成性评价比传统的测验更重要。 模块四： 1、在项目开始前，通过项目介绍，头脑风暴等激发学生的兴趣。 2、要管理好项目，首先要制定好一个明确详细的项目时间线和实施计划。安排好项目进行各阶段老