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英语综合实践课程教学设计方案 中央电大教务处　教学管理科??2006年04月06日 一、课程内容说明 　　根据教育部《关于现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试的实施意见》，本科层次英语专业的学生需参加“大学英语（A）”的考试。为此，在英语专业必修课中增加“英语综合实践”课程，与统考科目“大学英语（A）”相对应。 　　“大学英语（A）”的考试是一种基础水平的检测性考试，考试合格者应达到与成人高等教育本科相应的英语专业的水平要求。鉴于该考试重在检验学生掌握基础知识的水平及应用能力，本课程重在提高学生的语言基础知识和基本技能，通过反复的大量实践，提高学生对“大学英语（A）”的应试能力。 　　该课程是英语专业基础阶段的必修课，在第三学期开设，2个学分。 二、“大学英语（A）”考试说明 　　1．考试目标 　　本考试旨在全面检查现代远程教育英语专业学生综合运用英语听、说、读、写各项基本技能的能力。考生应较扎实地掌握基本的语法知识和词汇，具备运用不同的阅读和听力技巧获取信息的能力以及用英语进行口头和笔头交际的能力。 　　2．考试内容与要求 　　【语法】 考生应较扎实地掌握基本的英语语法知识，并能在听、说、读、写、译中正确地加以运用。 　　【词汇】 考生应认知5000个单词，并熟练掌握其中的2300个词及其基本的搭配。 　　【听力】 考生应能听懂日常生活以及社会生活中的一般性谈话，平均语速为每分钟140个单词。考生应能： 　　●理解主旨要义； 　　●获取事实性的具体信息； 　　●了解明确表达的概括性含义； 　　●进行有关的判断、推理和引申； 　　●理解说话者的意图、观点或态度。 　　【阅读】 考生应能读懂与日常生活和社会生活相关的不同类型的文字材料，阅读速度为每分钟80个单词。考生应能： 　　●理解主旨要义； 　　●理解文中具体信息； 　　●根据上下文推测生词词义； 　　●进行有关的判断、推理和引申； 　　●理解文中的概括性含义； 　　●理解文章的结构及单句之间、段落之间的关系； 　　●理解作者的意图、观点或态度； 　　●区分观点、论点和论据。 　　【写作】 考生应能在30分钟内写出长度不少于150词的常见应用文及一般的描述文、记叙文、说明文和议论文。考生应能： 　　●用正确的语法、词汇、拼写、标点进行表达； 　　●内容切题，结构严谨，条理清楚； 　　●遵循文章的一般文体格式； 　　●根据不同的写作目的进行有针对性的写作。 　　【口语】 考生应能就日常生活和工作中的常见情景进行对话，表达个人意见、观点和态度。考生应能： 　　●根据特定场景进行有效、得体的口头交际； 　　●基本连贯地进行较长的表述； 　　●语音、语调基本正确，无重大语法错误，语言流畅； 　　●主动交流，并能用适当的补救措施解决交流中出现的困难。 　　3．试卷结构与题型 《大学英语》（A）笔试试卷结构与题型 项 目 部 分 内 容 题 型 考 点 题 量 分 数 总 分 时间（分钟） 阅读 理解 1篇短文 应用文体 匹配 快速略读，大意理解 5个题 10 50 60 4篇文章 描述文，记叙文，说明文或议论文。 多项选择 阅读理解能力概括和推断能力 每篇文章5个题，共计20个题 40 词汇与 结构 1 单句 多项选择 语法和词汇 10个题 15 30 30 2 短文 完形填空 词汇、句法与篇章 10个空 15 写 作 作文 命题作文 写作能力 1 20 20 30 总计 100 100 120 　　4．考试方式与时间 　　考试为闭卷考试，由全国高校网络教育考试委员会组织命题，在同一时间全国统考。 　　试题分为三个部分，第一部分为阅读理解，50分；第二部分为词汇与结构，30分；第三部分为写作，20分。考试时间共120分钟，其中阅读理解部分占60分钟，词汇与结构部分占30分钟，写作部分占30分钟。 三、教学资源及教学建议 　　“大学英语（A）”考试的题型结构与电大英语专业本科第一学年四门课程的考试的题型相似，所以电大学生备考应重在提高语言基础知识和基本技能。在第一学年四门课程的基础上，进一步提高综合运用英语听、说、读、写各项基本技能的能力，尤其是应较扎实地掌握基本的语法知识和词汇。 　　根据教学计划，英语专业本科第二学年的课程仍是语言交际模块，但随着语言文化与知识性的课程内容的增加，语言基础知识的学习和语言技能的训练有所减弱。因此，在第二学年的正常教学中应加大语言基础的训练，为学生备考“大学英语（A）”创造条件。 　　“英语综合实践”课程的定位就是提高学生的应试能力，要充分利用36个学时，帮助学生做好准备。教学资源可以使用教育部网考办委托财经出版社出版的《大学英语》练习册，重点结合“大学英语（