10单元教案及练题【汤彩霞】.docVIP

光辉中心小学数学第七册第十单元教材分析 教学 内容 认数：第一部分是亿以内数的认、读、写；第二部分是整亿的数以及把整亿、整万的数改写成用“亿”或“万”作单位的数；第三部分是几个亿和几个万组成的数，求多位数的近似数 教学 目标 1、认、读、写数着重教学与十进制计数法有关的基础知识，数的改写和求近似数的学习突出实际应用的需要。 2、学生对十进制计数法的理解，是在认数与数的改写这些内容的教学中逐渐实现的，他们在学习万以内数时已经有了初步的体会，在本单元的认数中会有更清楚的理解。 教 学 重点 难点 十进制计数法是本单元内容的核心，无论是认识较大的数还是改写成“万”或“亿”作单位的数，都离不开十进制计数原理。 教材 分析 第一学段已经教学了万以内的数，本单元继续教学更大的整数。全单元的内容随认数范围逐步扩大可以分成三部分，第一部分是亿以内数的认、读、写；第二部分是整亿的数以及把整亿、整万的数改写成用“亿”或“万”作单位的数；第三部分是几个亿和几个万组成的数，求多位数的近似数。认、读、写数着重教学与十进制计数法有关的基础知识，数的改写和求近似数的学习突出实际应用的需要。 课时 安排 本单元共用7课时 主备人 签 字 光辉中心小学“导学+活动”备课模版 课 题 认 数 课型 新授课 第 1 课时 教学 内容 认识含有亿级和万级的数 1 目标 分析 1、使学生掌握由若干个亿和若干个万组成的数，能熟练的读写这一类的数。 2、能结合数位顺序表说出数的组成，并结合实际情况，运用知识解决问题。 3、培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的信心，增强应用意识，提高应用能力。进一步培养学生的性户合作、交流的意识和情感。 学情 分析 在教读数和写数的时候指导学生“四位分级”的方法，并且强调应用，能提高作业的速度与正确率。 重点 难点 教学重点：使学生掌握由若干个亿和若干个万组成的数，能熟练的读写这一类的数。 ? 教学难点：运用知识解决问题。 教学媒体 数位顺序表，实物投影。 教师活动流程 教师学生流程 教学再设计 活动一 预习检测、引入新课 写出下面的数： 一万三千　　九十五万　　一千四百万　　　三亿　　　七千四百九十亿 活动二 自主学习、建构模型 教学含有万级和亿级的数。 1、出示第92页的例题。 从中可以得到我国2003年年粮食和2、你们能够说说每个数的组成吗？再在数位顺序表的下面写出这两个数吗？ 学生小组相互说数的组成，再自己独立在数位顺序表上完成数的写法。 3、集体校对。 活动三 自主学习、完善认知 4、通过刚才的学习，你们发现今天的数有什么特点？根据回答板书：含有万级和亿级的数 1 。 活动四 巩固练习、内化提升 小结得出：四位为一级，读书的时候先分清数级，再按照从高位到低位的顺序读数；写数的时候先弄清最高位是什么数位，再根据数位顺序表写出来。注意不要少写数位，读数时不要忘记读“万”、“亿”。还要注意“0”的正确读法。 活动五：达标测试 想想做做。 1、完成“想想做做”第1、2题。 先由学生根据要求独立完成，再组织交流。可以先组织学生先把数分级，再从高位开始一级一级地读，注意0的正确读法。 2、完成“想想做做3”。 引导学生自己去发现应该怎么解决，自己去先分级再写数，注意0的占位作用。 活动目标：交流预习题，复习旧知，引入新课 活动过程： 一测：复习旧知 1、前面我们已经学过了整万数和整亿数，我们来试者解决下面的问题： 读出下面的数： 40000??? 150000 1050000 座机电话号码0??? 座机电话号码00 二测：学习新知 2、今天我们再来研究一下我国的经济方面的进步，看看在这些数据中又有什么新的知识？ 活动目标：通过练习，进一步掌握计算方法 活动过程 指明学生回答后，板书： 四亿三千万写作：座机电话号码0 二亿四千万写作：座机电话号码0 活动目标 活动过程 5、根据刚才的读写，你们能试着总结一下含有万级和亿级的数的读法和写法了吗？要注意点什么？ 活动目标通过检测及时了解学生对知识的掌握情况，进行有针对性的练习。 1、测双基 教学“想想做做4”。 引导学生按照要求完成连线，并说说连线的依据，使学生再次体会“十进制记数法”的位值原则。 学生学习“你知道吗”。 让学生自己阅读，并交流阅读后的体会，通过交流，使学生进一步增强数感，培养学生对科学知识的兴趣。 2、测综合应用 完成“想想做做”第5—6题。 板 书 设 计 教 学反 思 审阅 评价 数学“三步两测—导学+活动”设计 第七册《认 数》第一课时 认识含有亿级和万级的数 1 一、课前“两测”设计 一测：复习旧知算一算，想一想。 前面我们已经