2012年高考验复习.docVIP

实验方案的设计与评价 一、高考要点 实验设计和评价是综合应用实验基础知识、基本操作，结合化学基本理论、元素化合物知识和化学计算等相关知识，解决综合实验题目的问题。其命题特点是：根据要求，设计实验方案，分析相关问题，提出自己的见解，处理实验数据，描述实验现象；近几年出现的源于教材实验的重组题，其立意具有创新性，是以后命题的一个趋势。化学实验设计是用多种装置和仪器按某种目的进行串联组合完成某项实验，其类型较多，考查形式多样。解答这类题目，要求学生对所学过的物质的性质、制备和净化，常用仪器和装置的作用及使用时应注意的问题等知识融会贯通，要善于吸收新信息并且能加以灵活运用。 化学实验方案设计题具有较强的综合性，但一个化学实验，必须依据一定的实验原理，使用一定的仪器组装成一套实验装置，按一定顺序进行实验操作，才能顺利完成。据此，一道综合实验方案设计题，可以把它化解成几个相互独立又相互关联的小实验、小操作来解答。由各个小实验确定各步操作方法，又由各个小实验之间的关联确定操作的先后顺序。 一个相对完整的化学实验方案一般包括下述内容： 1 实验目的。 2 实验原理。 3 实验用品 药品、仪器、装置、设备 及规格。 4 实验装置图、实验步骤和操作方法。 5 注意事项。 6 实验现象及结论记录表。 高考实验方案的设计，主要有： 1．物质检验的方案。 2．物质分离提纯的方案。 3．物质制备、性质验证的方案。 4．定量测定的实验方案。 5．以上内容的综合。 1 在没有现成的CO2气体发生器的情况下，请你选用图4中的部分仪器，装配成一个简易的、能随开随用、随关随停的CO2气体发生装置。应选用的仪器是 填入仪器的编号 __________________。 图4 2 若用上述装置制取CO2气体，而实验室只有稀硫酸、浓硝酸、水、块状纯碱、块状大理石，比较合理的方案应选用的药品是____________________。本题要求组装一个随开随用、随关随停的CO2发生装置。即利用启普发生器的原理来制备CO2气体。细心观察所给仪器，可用球形干燥管来代替启普发生器的球形漏斗，烧杯代替反应容器，应选用的仪器是a、c、d、e。 大理石与稀硫酸反应生成了微溶于水的CaSO4，阻碍了反应的进行，因而不能同时选用这两种药品。又因为块状Na2CO3晶体溶于水，不能用启普发生器来制备CO2。只能将浓硝酸加水稀释为稀硝酸，再与CaCO3反应制备CO2。应选用的药品是浓硝酸、水、块状大理石。 1 a、c、d、e　 2 浓硝酸、水、块状大理石 2009·江苏模拟 科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设 猜想 引导下的探究肯定没有意义的是 A．探究SO2和Na2O2反应可能有Na2SO4生成 B．探究Na与水的反应一定有H2生成 C．探究浓硫酸与铜在一定条件下反应产生的黑色物质可能是Cu OH 2 D．探究向滴有酚酞试液的NaOH溶液中通入Cl2，酚酞红色褪去的现象是溶液的酸 碱性改变所致，还是HClO的漂白性所致 下列实验方案合理的是 A．向沸腾的NaOH稀溶液中滴加FeCl3饱和溶液，以制备Fe OH 3胶体 B．测定工业烧碱的含量 含杂质碳酸钠 可称取一定量样品放入锥形瓶中，加适量水溶解，再加入稍过量氯化钡溶液，用甲基橙作指示剂，用标准浓度的盐酸滴定 C．用分液漏斗分离苯与硝基苯 D．除去氯化铁酸性溶液中的氯化亚铁，加入适量的过氧化氢水溶液. 在下列实验中，能达到目的的是 A．用石墨作电极电解氯化铵的浓溶液，最多只能得到2种气体 B．标准状况下，将2 g铝片投入到20 mL 18 mol/L的硫酸中制取氢气 C．向某无色溶液中滴加Ba NO3 2溶液，若生成白色沉淀，再加稀盐酸沉淀不消失，则可确定该溶液中一定含有SO D．不用其他试剂，只利用液体间的两两混合就能鉴别酒精、四氯化碳、甲苯、溴水和NaHCO3溶液 2010·诸城模拟 化学是以实验为基础的学科，化学实验设计和操作中必须十分重视师生的安全问题和环境保护问题．下列操作方法错误的是 A．制氧气时排水法收集氧气后出现倒吸现象，立即松开试管上的橡皮塞 B．在气体发生装置上直接点燃乙烯气体时，必须先检验乙烯气体的纯度 C．给试管中的液体加热时不停地移动试管或加入碎瓷片，以免暴沸伤人 D．实验结束后将所有的废液倒入下水道排出实验室，以免污染实验室 早在1785年，卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O2、N2等已知气体后，发现最后总是留下一个体积不足总体积1/200的小气泡。 1892年，瑞利在测定氮气密度时发现，从空气中得到的氮气密度为1.2572 g/L，而从氨分解得到的氮气密度为1.2508 g/L。两者相差0.0064 g/L。 有人认为：以上两种氮气很小的密度差别可能来源于实验误差