2009年高考治第二轮专题复习——《哲学常识》(四个专题)(最新).docVIP

本资料来源于《七彩教育网》 2009高考政治第二轮专题复习——哲学常识（四个专题） 高中哲学常识以世界观为主线，围绕“人怎样认识世界和改造世界”讲述了唯物论、辩证法、认识论、价值观和人生观等内容。哲学常识的第二轮复习即按照辨证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、价值观和人生观四个专题来进行。 哲学常识知识网络图： 专题一辨证唯物论 一、知识网络： 二、重难点分析： 1．世界的物质性原理 （1）原理内容 ： 无论是自然界的存在与发展，还是人类社会的存在和发展，它们都不依赖于人的意识。这种不依赖于人的意识的客观实在性，就是物质性。整个世界是不依赖于人的意识而客观存在的物质世界，世界的本原是物质。 （2）方法论： 世界的物质性原理要求我们想问题、办事情要一切从实际出发。（3）错误倾向 ： 在实际工作中，违背世界的物质性原理的主要表现是主观主义。 2．物质和意识辩证关系的原理 （1）原理内容 ：①辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。②意识对物质具有能动的反作用。正确的意识，促进客观事物的发展。错误的意识，阻碍客观事物的发展。 （2）方法论：要求我们在实际工作中，一方面要一切从实际出发；另一方面，要充分重视和发挥意识的能动作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识。克服错误的思想意识，用正确的思想和科学理论指导 人们认识世界和改造世界。 （3）错误倾向 ：既要反对只承认物质决定意识，否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义，又要反对片面地夸大意识的能动作用、否认物质的决定作用的唯心主义。 3．规律是客观的原理 （1）原理内容 ：规律的客观性包含三层含义：第一，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移；第二，规律的客观性突出地表现在它是不可抗拒的，还表现在它是不可创造和消灭的；第三，规律的客观性根源于物质的客观实在性。物质的惟一特性是客观实在性，作为物质运动本身固有的规律，也必然具有客观性。（2）方法论：承认规律的客观性，尊重客观规律，按规律办事，做到实事求是。（3）错误倾向：反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。 4．尊重客观规律和发挥主观能动性的关系的原理 （1）原理内容 ：①尊重规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。②发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。③必须把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来，人们办事情的过程，就是发挥主观能动性的过程，而要把事情办好，就必须尊重客观规律，按客观规律办事。 （2）方法论：我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 （3）错误倾向：我们既要反对否定规律的客观性，片面夸大主观能动性的唯心主义观点：又要反对只强调尊重客观规律，否定人的主观能动性，认为人在客观规律面前无能为力的形而上学的观点。 三、学科内综合： 1．本单元与经济学的综合：（1）用一切从实际出发、实事求是的观点，分析我国现阶段的经济制度、国企改革、及如何解决“三农”问题。（2）用物质与意识辩证关系原理，说明要树立正确的消费观，促进生产的发展。（3）用尊重客观规律和发挥主观能动性的关系的原理，说明发展经济。 2．本单元与哲学的综合：（1）用物质与意识辩证关系原理，分析科学理论对实践的指导作用；分析树立正确的“三观”对人生的意义；分析树立正确理想的重要性。（2）用一切从实际出发的观点，分析认识事物矛盾的特殊性要具体问题具体分析。 3．本单元与政治学的综合：用物质与意识辩证关系原理，分析我国的各项政治制度的制度及作用。 四、典型易错内容： 1．区分意识的反作用、意识的能动作用、人的主观能动性。 2．一切从实际出发与实事求是的区别。 3．规律无好坏之分，也不是永恒存在，万古不变的。 专题二 唯物辩证法 一、知识网络： 二、重难点分析： 1．事物是普遍联系的原理 （1）原理内容 ：唯物辩证法认为，联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。联系具有客观性、多样性。（2）方法论：坚持联系的观点看问题，反对孤立地看问题。 2．原因和结果关系的原理 （1）原理内容 ：原因是引起某种现象产生的现象，结果是被某种现象引起的现象。在每事每物的具体因果联系中，原因和结果有严格区别，在一定条件下，可以相互转化。因果联系具有普遍性、客观性、条件性。（2）方法论：承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；正确把握事物的因果联系。才能提高人们活动的自觉性和预见性，反对倒因为果，倒果为因。（3）错误倾