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安全科学与技术的进展 安全科学学科名称确立 在我国最初没有安全科学这一学科，生产劳动安全方面只有“劳动保护”，我国的劳动保护工作，是中国共产党1925年在苏维埃政权期间确定的一项政策。新中国成立后，“劳动保护”成为该领域的主管部门(劳动部劳动保护局)、科研单位(劳动保护科学研究所)、高等学院设的专业系(劳动保护系)的专用名词术语延用下来。人们对劳动保护的概念也仅从其政治意义和在生产中的重要性等应用的角度加以阐述或理解。因而，对“劳动保护”缺乏从科学概念和学科理论上始予系统的探讨和说明，更谈不上对其科学技术体系结构的建立了。劳动保护的科学理论工作落后，严重制约了它自身的发展和专业人才的培养教育。 1978年，邓小平同志复出后，召开了全国科技大会，“百花齐放、百家争鸣”的时期真正开始了。1979年到1980年，钱学森带头在全国政协礼堂召开了一系列的科学学知识讲座，宽松的社会环境促进了安全科学思想的蓬勃发展。我国改革开放的形势对该领域的理论发展提出了更高的要求，迫切需要大量高级专门人才。 安全科学理论的提出，源于社会的客观需要： 一是安全专业研究生教育的迫切需要。我国早在20世纪50 年代就曾在高等院校工科本科中设有安全技术类专业或课程教育，在《矿业工程》专业中一直开设“矿山通风与安全”课程，但在长期的安全研究和教学实践中，其理论研究尚处于单一的应用技术层次上。（只停留在“只想知道自己是怎么没的，不想知道自己是怎么来的”不行）。1978 年，北京市劳动保护科学研究所开始筹建全国第一个安全专业研究生教育机构，1979 年在全国首次招收研究生并于1981 年获国务院学位委员会首次颁布的《安全技术及工程》学科、专业学位授予单位。在创办该研究生教育的过程中，首先遇到安全专业知识结构和学科、专业名称以及学科理论问题，开展安全学科理论研究势在必行； 二是“中国劳动保护科学技术学会”(简称“学会”) 创建与加入中国科协的需要。（要上升到科学的高度）学会的创立与加入科协迫切需要理论依据，这些社会需要使得安全的学科理论问题(最初称“劳动保护”的理论) 研究显得非常重要。也就是最初称的“关于劳动保护的科学学科归属定位”和培养人才的专业设置等问题理所当然地提到了议事日程。 安全科学学科名称的确立，是“以任务带学科”的结果，创办研究生教育，要给学科戴上合适的“帽子”；学会创立和加入科协，要说出它的科学“根基”。就这样，安全科学理论在一次次的论证中得到升华。 我国安全科学发展历程及现状 我国安全科学技术，主要是在建国以后逐步发展起来的，目前大致可以划分为三个阶段，即初步建立阶段、迅猛发展阶段和新的发展阶段。 ①初步建立阶段 建国初期至20世纪70年代末期，国家把劳动保护作为一项基本国策实施，安全技术作为劳动保护的一部分而得到发展。这一阶段，为了满足我国工业发展的需要，国家成立了劳动部劳动保护研究所、卫生部劳动卫生研究所、冶金部安全技术研究所、煤炭部煤炭科学技术研究所等安全技术专业研究机构，开展了矿山安全技术、工业防尘技术、机电安全技术、安全检测技术、毒物危险控制技术等的研究工作。我国安全技术主要在两个方面发展，一是作为劳动保护的一部分开展的劳动安全技术研究，包括机电安全、工业防毒、工业防尘和个体防护技术等；二是随着产业生产技术发展起来的产业安全技术，如矿业安全技术：包括防瓦斯突出、防瓦斯煤尘爆炸、顶板支护、爆破安全、防水工程、防火工程、提升运输安全、矿山救护及矿山安全设备与装置等)是随着采矿技术、装备水平的提高而提高。冶金、建筑、化工、军丁、航空、航天、核工业、铁路、交通等产业安全技术都是紧密与生产技术相结合，并随着产业技术水平的提高而提高。 ②迅猛发展阶段 20世纪70年代末至90年代初，随着改革开发和现代化建设的发展，我国安全科学技术有了突破性的发展。主要表现在安全科学体系和专业教育体系基本形成。在此期可，建立了安全科学技术研究院、所、中心等50多家，拥有专业科技人员5000余名。1983年，中国劳动保护科学技术学会正式成立，1984年，教育部将安全工程本科专业列入《高等学校工科专业目录》；20世纪80年代中期，我国学者刘潜等提出了建立安全科学学科体系和安全科学技术体系结构的设想；1986年，中国矿业大学首次获得了安全技术及工程学科硕士、博士学位授予权，使我国在安全科学领域形成了从本科到博士的完整的学位教育体系，标志着我国安全科学技术教育体系形成；此外，在企业，数以万计的科技人员工作在安全生产第一线，从事安全科技与管理工作。可以说，己经形成了具有一定规模和水平的安全科技队伍和科学研究体系。 ③新的发展阶段 20世纪90年代以来，我国安全科学技术获得新的全面发展，主要表现在安全科学体系日趋成熟，专业教育体系基本完善。安全科学技术发展纳入国家科学技术发展的规