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班主任工作现状调查 　　日前，成都市教育局、成都市教科院对该市学前、小学、初中、高中及中职学校的班主任队伍情况进行了专项调研。他们主要通过问卷调查的方式，采用随机分层抽样的原则，对成都市一、二、三圈层的六个区县及五所市属学校的1300名幼、小、初、高中班主任，以及9个区县和1所市属中职校的300名中职班主任发放了统一研制的《成都市中小学班主任现状调查问卷》。此次调查共发出问卷1600份，最后回收1530份，回收率为95.62%。 　　 Part1 班主任队伍基本信息 　　1. 性别结构 　　数据显示，成都市男性班主任为7929人，占比约30%；女性班主任为18808人，占比约70%。所调查的1537名幼儿园班主任中，男性仅有10名，占0.65%；所调查的13226名小学班主任中，男性为2074名，占15.68%。初中、中职学段班主任性别比例差异较小。普通高中因男教师总人数较多，因此班主任性别结构为男多女少的现状。 　　2. 学历结构 　　数据显示，专科及以下学历为7315人，占比27.21%；大学本科18302人，占比68.08%；研究生及以上476人，占比1.77%。其中本科所占比例最大。从学段上看，专科及以下学历的班主任，主要集中在小学和幼儿园，分别占45.48%和57.92%。 　　成都全市班主任以中青年教师为主。其中26-35岁的占比41.14%，36-45岁的占比34.31%，45岁以上4800多人，占比17.89%。25岁以下的年轻教师仅占6.28%。26-45岁的教师共占75.45%的比例，是该市班主任队伍的主力军。 　　4. 工作累计年限 　　“班主任工作累计年限”是指连续或间断担任班主任工作的总年限。成都市现任班主任中，累计担任班主任工作超过10年的占比48.41%；4-10年的为34.31%；3年及以下的只有15.67%。 　　5. 职称情况 　　数据显示，成都市班主任学科职称结构以中级为主，占比52.31%；学科初级职称占比24.06%；具有学科高级职称的仅占17.43%；此外还有5.48%的班主任尚未定级，主要体现在学前、小学和中职段。 　　6. 津贴情况 　　总数据显示，成都市班主任的月津贴（绩效）情况中，200元及以下的大约占7.83%；200-400元的约占35.12%；400-600元的约占35.97%；600元以上的约占12.17%。 　　从学段来看，学前段的班主任津贴最低，200元以下的占到52.54%，即一半多人；其次为小学，占到16.45%。津贴平均最高的为中职44.78%，其次为普高32.14%。 　　7. 教龄情况 　　调查数据表明，20.72%的班主任教龄为6-10年，34.38%的为11-20年， 27.58%的为20年以上，即十年以上教龄的班主任共计61.96%。由教龄长、经验丰富的教师担任班主任工作，成为成都市班主任队伍的普遍现象。只有中职段的班主任由年轻教师担任的比例要普遍大于其他学段。 　　8. 任教学科情况 　　抽样调查数据显示，成都市班主任队伍中语文、数学、英语学科教师人数最多。语文为38.63%（小学段最为突出，有72.6%的小学班主任为语文教师担任），数学19.02%，外语11.18%。职业学校专业课教师担任班主任工作人数紧随其后，占班主任总数的9.93%。其他学科所占比例很少，音乐、美术最少。 　　9. 获得荣誉称号情况 　　在所调查的班主任中，获得学科荣誉称号的班主任人数，远远高于获得“优秀班主任”荣誉称号的人数。 　　获得成都市优青称号的比例为8.37%，获得市学科带头人称号的为3.53%，获得特级教师称号的为1.50%，总计为13.40%。而获得市级“优秀班主任”荣誉称号的仅为6.86%，获得省级以上“优秀班主任”荣誉称号的仅占总人数的1.96%。 　　分析结论 　　成都市班主任队伍结构总体情况较为理想。成都市班主任队伍主要由广大中青年教师担任，学历结构较高，教育教学经验较为丰富。这支班主任队伍年富力强、经验丰富、精力充沛，专业发展基础与发展潜力比较突出。 　　班主任队伍结构个别方面需要调整优化。性别结构上，女性教师比例偏高，尤其在幼儿园、小学阶段表现更为突出，性别失衡可能会对学生群体的身心发展造成一定的影响。学科结构上，基础学科（语文、数学、英语）教师担任班主任情况较为普遍（达到68.83%），小学阶段的班主任中，72.6%为语文教师，学科结构失衡对深入推进素质教育也会造成一定的影响。学科职称结构上，中级职称以下的教师占班主任总人数的82.57%，高级职称教师比例严重偏少。如何促使更多高级教师担任班主任工作，如何将高级教师丰富的教育经验、教育能力转化为现实的育人效益，是我们亟待思考、解决的重要课题。 　　班