三年级上册语文26科里亚的木匣解析.ppt

经典诵读： 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 ——韩愈 科利亚的木匣 【自主学习，组内交流】 1、自由朗读课文，学困生在同学的帮助下把生字读准。 2、组长检查生字认读情况。 3、小组内说说课文讲了一件什么事。按照什么顺序写的？ 读读下列词语,并给字注音. 科利亚 木匣 挖坑 冰鞋 小手锯 喀山城 躲避 一倍 yà xiá wā xié biè bì kā jù ●　想一想，课文讲了一件什么事？ 课文主要写科里亚埋木匣，妈妈埋木箱，这是因为德国侵略者来了，科里亚和妈妈在离开故乡之前，要把所有带不走的东西埋起来。 战争：课文中提到的“战争”是指苏联卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争。 法西斯：指无理侵略别国领土的行为。 木匣：木箱。 写字指导： 第二课时 经典诵读： 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 ——韩愈 读读下列词语,并给字注音. 科利亚 木匣 挖坑 冰鞋 小手锯 喀山城 躲避 一倍 yà xiá wā xié biè bì kā jù 注音 初读 分段 埋 挖 启示 近义词 科里亚是怎样找到自己的木匣的？你从课文中受到什么启发？ 第一部分：（ ）埋木匣； 第二部分：（ ）挖木匣； 第三部分：（ ）得到启示。 1—3 4—12 13 注音 初读 分段 埋 挖 启示 近义词 插图 战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。 坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。 “免得”的“免”的字义 字典中有三种解释： ⑴去掉，除掉。 ⑵不被某种事物所涉及。 ⑶不可，不要。 圈一圈这句话中描写动作的词 “他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面 撒了一层细沙，免得被人发现。” 科利亚为什么要这样做？ 从这些动作词，你觉得科利亚是个怎样的人？ “他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。” 仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？从这5个“挖”字，你又读懂了什么？ 区别： “依然、固然、居然、仍然、虽然、果然” 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想 。 讨论:科利亚当时在想什么？ 科利亚找不道木匣的可能性有4种: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。 讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走 伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。” 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？” 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？ 讨论第2种可能性:数步法可能不管用 找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子： “妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。” “妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。” 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？ 讨论第3种可能性:挖的方法可能不对 “他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。” “房子还在”告诉我们什么? 科利亚不可能把方向搞错 讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题 “就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4个年头。” 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论） “我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。” 这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。从中又可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。 埋木匣 只有5岁,步子小。 挖木匣 4年以后,步子大。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第一次: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第二次: 1 2 3 4 5 这件事情让科利亚得到了怎样的启示呢？ 时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？” 这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：时间过去了，人长大了，步子