英语一册Modue1Unit1教案(外研版三年级起点).docVIP

外语教学与研究出版社 三年级起点 英语第一册 备课人：丁海峰 刘淑莲 Module 1 Greetings Unit 1 I’m Sam. 一、教学目标 语言 知识 目标 功能 问候和道别、简单的自我介绍。 语法 （结构、 句子） 问候：Hello. / Hi. / 道别：Goodbye. / Bye-bye. 自我介绍：I’m… 词汇 听 能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye) 说 能在句子中正确使用如下单词：I, am, hello, hi, goodbye,bye-bye 读 能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出如下单词：I, hello, hi, goodbye, bye-bye, 语言 技能 目标 听 能够听懂问候、自我介绍和道别的句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. 说 能够运用表示问候、自我介绍和道别的句子，简单地与他人沟通：Hello/ Hi. I’m Sam. Goodbye/ Bye-bye. 读 能够在图片的帮助下指读课文中的句子 二、学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流，和朋友问候、道别和自我介绍。 三、教学重点：I’m...Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. 四、教学难点：I’m Sam的发音 五、学情分析： 本节课是学生刚刚学习英语的课，学生兴奋好奇，学习兴趣高，学习劲头足。其实，早在幼儿园和平常的时间里，他们多少有接触了英语单词，会说一些简单的词，甚至句子，对英语都充满了期待。 六、教学媒体：投影仪、新标准英语教材的配套VCD影碟，电脑或放像机，配音用话筒 七、教学过程： （一）准备导入： 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello.或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Clever boy／girl！” 2．用英语告诉学生本人名字，说:’m Mr Ding.并将名字写在黑板上。 （二）学习新知识 活动1：听课本录音 1．打开并举起书，让学生看到课本活动1。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里。他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放课本录音。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1. 全面了解课本对话。教师先让学生看两遍配套VCD，让学生模仿其中人物的语气、语音、语调。 2. 放VCD的前两幅图的对话，要求学生跟读。 3. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。” 举例： 老师： Hello，1’m Lingling. 学生： Hello， Lingling. 4. 用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 5. 告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 S1： Hello. 1’m Wang Min. 全班： Hello, Wang Min. 6. 向学生说明Hi和Hel1o是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello。 7. 读剩下的对话，放VCD，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye－bye是一样的。 活动3：为课本配音 在学生能够指读及说的基础上请学生为对话配音。教师只放VCD画面，停掉声音或将声音放在尽量小的程度上，学生则为画面配音。如果学生能胜任此活动中的角色，教师还可以鼓励学生模仿VCD中人物的动作、表情等，以增强活动的真实感与生活化。 活动4：练习自我介绍 让学生自己先练习1分钟，不熟的可以向同一小组的同学请教。然后以小组为单位，小组内每位同学都介绍自己，I’m...,计时开始，时间少者获胜。奖励小贴孩。 活动5：听音练习I’m… 做学生当堂练习试卷的第一大题：听音标号。 这是课堂活动用书的第1题。 让学生看图。让他们确认每幅图中有哪些人物（Amy，Lingling，Daming和Sam）。 向学生解释师要放录音，他们要认真地听。根据听到的内容，给图标上正确的顺序。 指着Sam的那张图，图已经标有“1”，向学生说明这是一个例子。放录音。让学生听，但是不让他们进行排序。再放一次录音，让学生排序。老师也许还要再放一次录音。 同桌交换批阅然后学生自己改好答案。对全对的学生进行奖励。