2014年4月214福建省质检阅卷分析.docVIP

2014年4月福建省质检（文）质量分析 第17题：题组长 华侨中学 庄顺 本题的考查情况分析优秀解法介绍和点评，因为是等比数列，故可直接由，得到”. 典型错误分析和点评 第1小题中， (1)本题数据较为简单，使得个别学生不计算也能猜出或者看出，从而求出通项公式，但没有计算过程； (2)在正确求得后，从而写出通项公式，接着有两种错误①，②不知道还能再化简，就这么放着，导致第2小题解不出来； (3)少数学生等差和等比概念混乱，题目是等比数列，却用了等差数列的公式. 第2小题中， (1)比较集中在等比数列的求和公式，错误地写成为； (2)分组求和，有些学生用了错位相减的方法； (3)等比数列求和式子列对，但不懂得如何化简. 四、补救措施和后阶段复习建议作为文科数学的主干知识，本题的考查情况分析本题主要考查，考查空间想象能力、推理论证能力，考查化归与转化等数学思想三、典型错误分析和点评符号表示错误，如线面关系应用“(” 符号而错误用“(”或“(” 符号；用定理推证时条件不，如证线面平行没有把三个条件写完整补救措施和后阶段复习建议 基础知识要夯实要加强计算题的复习训练 4.提高综合运用知识的能力,关注与其它知识的交汇与整合. 从高考的常规考查方式看，基本是一道逻辑推理一道计算 ，因此，在后期复习时，还要加强计算题的复习训练 第19题：题组长 同安一中 黄献榜 本题的考查情况分析 本小题主要考查概率、频率分布直方图等基础知识，考查数据处理能力、运算求解能力以及应用意识，考查必然与或然思想等。 初看本题，都认为这是一道极简单的计算题，在学生最容易忽视的直方图中求平均值知识上命题者考虑得很周全，还为学生提供了相应的计算公式。然而，改卷过程中，我们发现，情况并没有我们预先想象的那么乐观，同学完成的情况并不好。 优秀解法介绍和点评 本题提法直白，解决问题的最好方法是按照题干上的意思，直接列出关系进行求解，所以，所谓最好的方法就是不用绕弯的方法，利用公式直接算出平均值、估算出吸烟人数、吸烟总支出、吸烟税收，最后做出判断。 典型错误分析和点评 主要有： 不注意审题，题后有公式，没看到，没去代，空白卷； 不懂得公式的形式，胡乱代公式； 看不清直方图，不知频率为何； 公式对，计算出现错误； 统计意识薄弱，无法估计出该地区烟民书直接拿0.36去与1000000相乘得烟草总消费； 答题不规范，没有给出总结； 缺乏风险意识，第二部列成一个式子，只要有一处出错，就全错，无法按步得分。 四、补救措施和后阶段复习建议 1.后阶段还是应该回归到最基础的地方，把最基础的知识再清理一下，因为，除去不同的背景设置，问题的核心仍然是其所包含的基本数学思想、基础知识； 2.加强直方图的识图、用图训练，要让学生把该记的公式、关系都记下来，本题以附录的形式给出了直方图中的平均值计算公式，倘若不给出公式，会有相当一部分学生忘记这一公式，本题也就变成一道废题。 3.加强数据处理能力的演练，数据处理能力是高考的重要能力要求，本题也正是基于高考的这一要求所命出的一道题，然而，从答题的情况看，学生远没有我们所估计的水平，本题的计算几乎可以说是小学水平，但学生错漏百出，足以看出提高学生运算能力、数据处理能力的艰辛与困难。 4．引导学生进一步养成好的审题、答题习惯，审题不清，题目不明，盲目做答，误入歧途，得分有限，实不应该；答题失范，本来之分，损失过半，更为不该。 5.进行学生应试技巧、应试心理的辅导，后阶段适度降低心理预期，在考试中学会抓分、抢分，在关键点上不失分，这些大有文章可做，也是必做之大文章，做好此文章，则可遇难成祥、锦上添花。 第20题：题组长 厦门六中 杨福海 （1）本题的考查情况分析：本小题主要考查椭圆的标准方程、直线与圆锥曲线的位置关系等基础知识，考查推理论证能力、运算求解能力，考查化归与转化思想、数形结合思想等。 （2）优秀解法介绍：第二问除答案的方法外还有多种解法，解法二：利用向量OA=向量BP，也可求得P点坐标；解法三：设直线方程为x=my-1 (m≠0)；解法四：利用向量OA+向量OB=向量OP，也可求得P点坐标。 （3）典型错误分析：（1）计算错误；（2）解题有畏难，写了一些就不往下整理；（3）不懂把平行四边形转化为等式；（4）求出点P坐标后没代入椭圆方程求解。（5）对k分类讨论，多此一举。 （4）补救措施和后阶段复习建议：鼓励学生认真完成第一问，要敢于并准确完成第二问，即使无法完整作答也要在教学中指导学生分步作答，力争拿到更多的分数。在下阶段综合复习中指导学生在知识的交汇点处加强复习训练，对照考试说明及新课程要求指导学生学习探究类复习，及时关注各地考试信息，参照近几年新课程高考试题，制定可行的