7孟凡芹我国高等教育质量标准体系构建原则与路径探析.docVIP

我国高等教育质量标准体系构建原则与路径探析 孟凡芹，朱泓 摘 要：质量标准是衡量高等教育效率、效益及其价值意义的基本尺度。目前，我国高等教育已处于大众化发展阶段，精英教育阶段的单一学术性质量标准，已成为高等教育多样化发展的瓶颈，亟需建立一套符合中国发展实际的高等教育质量标准体系与运行机制，指导我国高等教育的科学发展。本文阐述了制定高等教育质量标准的意义，提出我国高等教育质量指标体系构建的系统性、层次性、协调性及发展性原则为目标，从宏观、中观、微观三个层次科学选择路径，在此基础上以系统工程理论初步构建高等教育质量标准体系的三维空间结构模型。 关键词：高等教育；质量标准体系；原则；路径 Research on the Construction methods of Quality Standards System in China’s Higher Education MENG Fan-qin, ZHU Hong Abstract : The target of the quality standards is to evaluate the efficiency, dffectiveness, and the significance if higher education activities in basic measurement. Since China has been in the mass education, the single academic quality standards of elite education has become the bottleneck of diversification in higher education. Therefore, it is imperative to establish a set of quality standards system and operational mechanism in China’s higher education.The paper based on the analysis of signification of quality standards system in China’s higher education, with the systematicness, hierarchy, coordination and developing principles accurately grasped as the goal, from the macroscopic, meso-level, microscopic triple dimensions to scientifically select methods, with the theory of standardization system engineering for methodology to construct quality standards system of triple dimensional model of space structure in higher education, as for quality standards in China s higher education to provide the reference. Key words : higher education;quality standards system; principles; methods 教育质量是衡量高等教育活动效率、效益及其价值意义的基本尺度，因此，它作为国家教育制度的组成部分和根本规范，对教育的变革与发展将产生极为重要的影响。“教育质量国家标准的制定和实施，将使我国教育质量管理从虚幻、游离、多变转到制度化、体系化、法制化，实现教育工作的科学民主决策、公开公正，提高教育发展的预见性、科学性、有效性，从而全面客观地把握我国教育发展的质量状况，科学诊断教育发展中存在的问题和原因，为完善教育决策、破解教育难题提供科学依据” [1]。早在21世纪初，我国教育家潘懋元教授就指出，我国高等教育进入大众化阶段后，应当用多样化质量观取代精英阶段的单一质量观，应该建立多样化质量标准代替精英阶段单一的学术标准[2]。针对目前我国高等教育大众化特点，高等教育质量标准的研究仅限于观点层面的讨论；操作层面上，具体研究与制定出系统、完善的高等教育质量标准体系亦呈缺失状态。因而，在我国开展高等教育质量标准体系建构的研究具有紧迫的理论价值与现实意义。 制定高等教育质量标准的意义 1.教育质量内在逻辑发展的诉