2017年国学经典诵读校本课程.doc

2017年国学经典诵读校本课程 　　《国学经典诵读》校本课程的开展有助于使学生获得健康的审美情趣，提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色。下面是学习啦小编带来关于2017年国学经典诵读校本课程的内容，希望能让大家有所收获! 　　2017年国学经典诵读校本课程(一) 　　课程名称：国学经典诵读 　　课程类型：语言文字类 　　主讲教师：各年级班主任 　　教学材料：《小学生必背古诗词75首》、经典《三字经》《论语》《弟子规》等内容为主；辅以名言、对联、谚语、古诗词名句、歇后语等内容。 　　授课时间：每周一课时，每学期16课时。 　　授课对象：一――六年级全体学生 　　具体方案 　　一、课程目标 　　(一)总体目标：提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让学生打好传统文化的根基。关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长，形成良好的行为习惯和良好道德情操。探索出传承经典与学生健康成长的有效方法，能在一定范围内得到推广。使学生获得健康的审美情趣，提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色。 　　具体目标 　　知识与能力： 　　1、使学生领略到读书的价值与意义，激励同学们多读书、读好书，引导同学们养成良好的读书习惯。 　　2、掌握经典诵读资料，培养阅读、表达、作文能力。 　　3、教师师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平。 　　过程与方法： 　　1、全体学生能诵读《弟子规》，培养学生诵读能力和感受语言的能力，积淀文化底蕴。 　　2、用《弟子规》的要求来规范自已的言行，践行弟子规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。 　　3、在欣赏朗读经历中掌握学习方法；在教学过程中感悟阅读学习的方法。 　　4、掌握正确的读书方法，在阅读经历中，让学生喜欢阅读、品味经典、提成阅读感悟。 　　5、让学生在朗读音韵和谐、朗朗上口的文本中获得语感，获得内心成长的能量。 　　6、营造经典诵读的氛围，促进学校中华传统文化教育特色的形成，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。 　　7、全体语文老师撰写校本课程教案，资源共享，认真上好校本课。 　　情感与价值观： 　　1、积极营造学习氛围，兴起爱书、读书热潮，培养学习情趣，提高人文素质和人文精神。 　　2、让学生在兴趣教学、特色活动中，陶冶情操，学会学习；感悟到读书的乐趣。 　　3、初步感受中华民族的经典优秀文化，激发热爱祖国的情感。在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者； 　　4、根据不同的教材内容培养学生积极的情感，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生终身发展。 　　二、课程内容与活动安排 　　1、课程内容 　　自编我校《国学经典诵读》教材，含《小学生必背古诗词75首》、部分初中生必背古诗文篇目、《弟子规》《三字经》《论语》。 　　内容安排： 　　年级内 容 　　一年级《星河小学书香校园之经典诵读篇目》经典诵读一、二级内容 　　二年级《星河小学书香校园之经典诵读篇目》经典诵读三、四级内容 　　三年级《星河小学书香校园之经典诵读篇目》经典诵读五、六级内容 　　四年级《星河小学书香校园之经典诵读篇目》经典诵读七、八级内容 　　五年级《星河小学书香校园之经典诵读篇目》经典诵读九、十级内容 　　六年级整理复习所有经典篇目 　　低年段：以读为主，以读促背。能按照一定的韵律诵读和背诵，通过故事了解意思；结合实际指导学生行为。 　　中年段：读书贵在实践，习惯重在养成。背诵全文，能说出重要句子的意思；开始写行善日记，引导学生一周做一件好事，课上把好事记下来讲出来。积累古诗及古诗基本知识的普及。对《弟子规》《三字经》《论语》熟读成诵。 　　高年段：在《弟子规》《三字经》《论语》学习基础上，适当进行经典古诗文的拓展，积累名句，并在生活和写作中能加以运用。 　　2、活动安排： 　　每学期进行一次质量检测活动，总结评比。 　　每学年举行一次《国学经典诵读》研讨课活动。 　　每学年举行一次《国学经典诵读》主题竞赛。 　　三、课程实施建议 　　1、激发兴趣――兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生读书，指导上网浏览经典文化和欣赏书法艺术作品等。注重环境熏陶，充分发挥校园文化阵地的育人作用，在橱窗、展板、墙报、读书角悬挂和展示经典书籍、名言等，