教学互动方案.doc

互动录播系统方案 西安迪瑞电子科技有限公司 2016年3月23日 目 录 1. 方案概述 3 1.1. 建设内容 3 1.2. 建设目标 3 1.3. 建设意义 3 2. 方案组成 5 2.1. 系统拓扑图 6 2.2. 教室设备组成 7 2.3. 学校控制室设备组成 7 3. 云录播系统介绍 8 3.1. 基础平台 9 3.2. 录制系统 20 3.3. 直播系统 21 3.4. 互动系统 25 3.5. 跟踪系统 34 4. 预算清单 35 方案概述 互动录播系统利用成熟的网络技术、计算机和信息管理技术，为学提供资源建设服务，这样有利于降低学教育信息化建设的总体成本和效率。录播系统的建设重点以常态化多媒体课堂教学为中心，构建“数字化录播教学资源”平台，建成集多媒体教学、课程录制、课堂直播、课程资源管理于一体的教育教学应用系统。从而有效提高服务工作效率，通过网络扩大教学服务管理范围，提升学校录播教室运行管理的工作质量，强化对课堂教学的服务和管理。。 ：有助于教进行教学评估、自我检视和反思，从而改善教师教学方式、提升教教学水平及教学能力认可度。 为教自我学习，业务提高、教学能力提高，提供交流学习的平台； 为教自我职业成长、职业素质的提升提供发展平台； 培养终身学习的习惯，完善个人知识结构； 提高主动反思的意识和教学反思能力； 积极做好教个人知识管理，专家引领、同伴互助，提高教科研能力； 提高教信息技术运用能力； 丰富教课余生活，舒缓工作压力。 ：有利于对学校的教学状况进行信息化教学监督，从而提高学校教学管理效能，增加学校知名度。 全面提升学校的软硬件的信息化环境； 精确掌握学校办学条件水平的有形资源； 精确掌握教师资源的水平及分布； 精确掌握教育资源的分布情况； 为教育均衡化发展提供决策支持数据； 为学校发展提供指导和建议； 为区域内的教师提供自我成长和发展的平台； 开放的优质教育资源为学生家长提供服务； 为学校发展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源。 学：利用各种教学课件，激发学的学习兴趣，培养学生的自主学能力，也便于学课后温习。 开放的优质教育资源为学提供服务； 学不限时空的在线获得优质教育资源； 促进学生自我学习、自我发展的网络平台； 提供学互相学习交流的平台。 方案组成 云录播系统借助应用不同类型的核心产品，授课教师可以在教学中得到辅助教学、课堂录播、教学监控等强大的功能支持，在课堂教学中演绎精彩。管理人员可通过应用，管理维护录播教室，实现教学观摩、教学监控，帮助教师创建精品课程的目标。每间教室在系统的统一管理下，协同工作，构成学校完整的智能化教学环境。系统全面实现了对录播教室的整体运行管理，将校园中的录播教室连接在一起，管理人员可以通过系统对录播教室进行使用日常管理，有效提高管理的效率。录播教室在课堂教学过程中，实现了远程的辅助教学，教学服务人员可以帮助教师操作教学设备，按照教师或管理者的要求，将优秀教师的授课内容进行录制、直播，实现示范教学，还可以帮助学校进行教学现场监控观摩及。 系统拓扑图 本方案建立教育资源共建共享体系。 主要由室和教室组成。教室，便于教师授课时操作相关课程内容采集下来的VGA信号，通过网络传送至服务器通过二台摄像机，负责教师及学生采集的视频信号通过网络传送给服务器，进行课件的录制。 教室是教学一体化环境建设的基础统一了教室信息化的建设标准，有助于学校在建设教学一体化环境中进行统一的规划。室主要存放服务器等设备，为教室前端的音视频设备提供互联手段，把信号源有机结合起来，实现教学实况实时录制、同步直播可对教学现场进行观摩，对教学视频进行管理课堂教学的核心地位。 主要存放云录播管理系统服务器存储服务器，负责统一管理各上传的资源，并提供在线直播、点播功能。 设备 教室端主要设备：教师跟踪摄像机、学生跟踪摄像机、教师计算机、音频设备和大屏显示设备。跟踪拍摄教师的教学活动，自动进行近距离拍摄，让教师始终成为画面重点，完美展现教师的授课过程，同时将学生的音视频以及VGA等信息，通过网络传输给服务器端，视频质量可达1080P/30帧。 本方案中教室我们采用网络摄像机HD600T跟踪拍摄老师，晨安的STC-K2001网络摄像机跟踪拍摄学生。音频处理器采用翰博尔全数字远程互动录播音频处理平台HD12E，两台摄像机通过网络接口与交换机连接。吊麦和话筒通过音频线与音频处理器HD12E连接，同时音频处理器HD12E与HD600T连接，通过HD600T把采集的声音传播到后台录制服务器。互动终端与互动服务器通过网络接收互动服务器传送过来的各个教室的场景，大屏与互动客户端相连，显示教师PPT和对端教室的画面。 学校控室设备 控制室主要设备：录播管理系统服务器，存储服务