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赣南师范学院《大学信息技术基础》课程 翻转课堂教学设计 课题名称 计算机的组成 课时 2课时 授课班级 授课时间 （次序） 学情 分析 学生虽然已接触过计算机，掌握一定的计算机基本操作，但少数学生的教育环境不是很好，受计算机课程教育机会不多，学生的计算机水平存在明显差异。经调查，能熟练使用计算机操作的学生仅有10%左右。《计算机应用基础》课程为公共基础课，总课时安排得相对较少，学生技能训练的时间相应较少。由于多种原因导致课堂教学深浅度难以把握，容易出现明显的分层现象。 学生正处于喜欢新鲜事物，有一定探索能力的年龄，思维较为活跃，对计算机的学习有浓厚兴趣，只是动手能力不是特别强，他们更喜欢利用计算机上网聊天、玩游戏，进行消遣和娱乐，平时主动利用计算机真正学习知识的学生较少。在教学中要充分使专业知识与计算机学习结合起来，在学习过程中要求学生注意总结经验，提高计算机操作水平，增强专业学习兴趣。 教 学 目 标 1．计算机系统组成 2．计算机硬件结构 3．计算机软件分类 4.计算机软硬件的关系 5.能识别计算机的软硬件，能组装一台计算机 教学重点、难点 1.存储器的使用 2.存储器的容量 教 学 准 备 1．教学课件 教 学 过 程 教学环节 师生活动 设计意图 一、课前 [教师活动] 上传本节课的视频，课件，习题及其它相关资料，并批改作业，收集学生的问题。 [学生活动] 观看视频及课件，做习题，并提出问题。 把适合直接讲授的内容的部分用教学视频的形式交给学生,在一定程度上避免了课堂时间的浪费。帮助学生利用旧知识完成向新知识的过渡,加深对教学视频中知识的巩固与深化。教师可以通过学生所做的练习的反馈情况时刻了解学生实际的学习情况。于此同时同学之间也可以进行互动,彼此交流收获,进行互动解答。 二、课堂教学环节1 确定问题,交流解疑。 [教师活动] 教师针对学生所观看视频的情况和通过网络交流平台所反应出的问题进行解疑。 [学生活动] 学生也可以提出自己在观看教学视频中所存在的疑惑点,与教师和同学共同探讨, 师生之时的交流是建立在师生地位不平等的基础上的。课堂中要实现真正的交流需要一种融洽的环境作保障。 二、课堂教学 环节2 教师提出本节课的任务和要求 [教师活动] 教师作为购机客户出现于课堂上 提出购机要求 布置任务重点：主板，CPU，存储器，功能卡，应用软件及操作系统 [学生活动] 阅读购机要求，提出问题和疑问 分析任务要点，明确信息收集的方法技巧及内容 个人先收集资料 翻转课堂为学生提供了个性化的学习环境,学生在课堂中独立完成教师所布置 的作业,学生审视自己理解知识的角度,建构知识的结构,完成知识的进一步学习。教师要在刚幵始时给予学生一定的指导,帮助学生完成任务。待学生有一定的独立解决问题能力的时候,教师要“放手”,逐渐让学生在独立学习中构建自己的知识体系。 教 学 过 程 二、课堂教学 环节3 分组并制定计划 [教师活动] 按3-5人进行分组 审核小组计划 提出修改意见 解答问题并监控学生的讨论过程 [学生活动] 建立团队明确目标和分工 明确购置清单的要求及主要内容 交往学习是学生在与他人的对话、交流、讨论等学习活动中所开展的学习过程,学生在此过程中实现自身的发展。 二、课堂教学 环节4 实施 监控各小组工作流程的进展， 检查各小组清单的内容并提出修改意见 收集成果 [学生活动] 研究需求 生成清单，并进行修改 学生的批判性思维、课堂参与能力和对待学习的态度发生很大的改变,真正把学生推到学习的主体地位。 二、课堂教学 环节5 评价 [教师活动] 1.归纳总结计算机系统组成和结构 2.对各小组完成情况进行评价 3.提出改进意见和注意事项 [学生活动] 以讨论方式自评 根据教师提出的意见进行修改 三、课后作业 市场调研硬件产品的价格及自家的电脑配置并写一份调研报告 2．观看视频完成网络作业 附1：课前网络测试练习： 窗体顶端 1、一个完整的计算机系统包括 。 A、 计算机及其外部设备B、 主机、键盘和显示器C、 系统软件和应用软件D、 硬件系统和软件系统 ? 正确。 ? 答案是： D 2、微型计算机的硬件系统包括 。 A、 主机、内存和外存B、 主机和外设C、 CPU、输入设备和输出设备D、 CPU、键盘和显示器 ? 正确。 ? 答案是： B 3、CPU通常包括 。 A、 控制器、运算器B、 控制器、运算器和运算器C、 内存储器和运算器D、 控制器和存储器 ? 正确。 ? 答案是： A 4、计算机主机是指 。 A、 CPU和运算器B、 CPU和内存储器C、 CPU和外存储器D、