五年级下册第二元主题学习.docVIP

第二单元主题学习 教案设计（部分） 教案背景 1、面向学生： □中学 √□小学 2、学科：语文 2、课时：6 3、学生课前准备：（1）学生提出自学中遇到的问题。教养方面：教育方面：1、 培养学生好好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、发展方面：通过生动形象的语言，如：“孪生兄弟”、“兄弟俩”、“长得太像了”、“家常便饭”、“致命缺陷”、“一去不复返”、“集体大逃亡”、“裹挟着逃向”等，迅速拉近了文本与读者的距离，比拟手法的运用，使学生在“温暖”的语言环境中轻松地获得对复杂科学问题的认识。　　 教学方法 学生已初步形成了比较稳定的学习习惯，初步具备了朗读默读的能力。学生已经有了丰富的生活的体验，阅读和思维较多具有个性化，因此教师除了继续加强“双基”教学外，要引导学生钻研文本，与文本展开深层次的对话，享受阅读的愉悦。随着年段的升高，一本薄薄的教科书已经远远不能满足学生的阅读需求，他们已具有了扩大阅读面，提高阅读量的心理需求。而本单元的主题学习对于处于本阶段的学生来讲，恰恰是一种方法的指导，方向的指引，它的出现为学生打开了一扇阅读的窗户。 教学过程 第一模块：单元导读设计（1课时） 设计意图：　　　　 通过本环节，让学生对整个单元的学习内容和学习要求作一通览，全面感