麟游县九成宫小数学科导学案.doc下册(六)1doc9.docVIP

麟游县九成宫小学学科导学案 年级 四 科目 数学 课题 小数的加法和减法 课型 综合解决课 主备教师 刘海萍 上课教师 刘海萍 备课时间 2012.4.2 上课时间 4月2日（星期 ） 共 1 课时， 本学期共计 课时 学习 目标 1、会计算小数加、减法。 2、培养学生的计算能力。 3、培养学生细心检查的好习惯。 重难点 计算方法； 退位减法。 导学准备 综合解决评价单 核心问题 掌握计算方法，能正确进行计算。 主 要 过 程 教学环节 时间 导学 内容 教师行为 期望的学生行为 修改或补充 创设 情境 2分 导入 新课 复习旧知导入 先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法754+3826 2000-493 小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。 积极探讨，踊跃回答。 预习评价 5 分 复习 准备 让学生完成综合训练单中的课前热身评价练习。 学生积极完成，学科长检查汇报。 课堂比拼 20分 解决实际问题 1.出示情景图，通过这个表，你得到了什么信息？ 2.现在你又得到了什么信息？ 1.小组合作： 重点汇报计算过程 小组尝试总结： 小数加减法需要注意什么？ 1.小数点对齐 2.数位对齐 3.得数的末尾有0，一般要把0去掉 拓展交流 10分 拓展 训练 布置训练评价中的题目。 老师评价。 1、独立完成，然后小组订正。 2、各小组代表回报结果。 总结提升 3分 全课 总结 今天我们复习了什么内容？要注意什么？ 自主回答。 板 书 设 计 小数的加法和减法 计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。 课 后 反 思 老师寄语：成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。 《 小数的加法和减法 》综合解决—评价单 班级:四组名:　 姓名:　 创作：刘海萍 使用时间： 课前热身评价： 1、小数的性质是什么？ 2、下面各数不改变大小，变成三位小数。 8.9??? 0.4??? 2?? 13.4600????? 3、笔算下面各题：1255+565??? 1120-927 想一想：整数加减法的计算法则是什么？ 问题探究评价： 1、出示情景图，2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。 通过这个表，你得到了什么信息？ 2、根据上面表格中的信息，你了解到了什么？ 3、你是怎样知道的，说说你的方法。 4、怎么计算，说说具体的计算过程。 5.尝试计算。 58.20-49.20和49.80+49.20想一想：整数的计算法则在小数加、减法中适用吗？ 我发现在计算小数的加、减法时要（ ） 3.试一试： 12.53+4.47= 5.64-1.78= 5－0.41= 想一想：小数的加减法与整数加减法在计算上有什么相同的地方？ 小结：在计算小数的加、减法时 （1）（ ）要对齐,也就是把相同数位对齐。 （2）从（ ）位算起。 （3）计算结果的小数点要和横线上小数的小数点（ ）。 （4）得数的末尾有０，一般要把０（ ）。 问题训练评价： 一、基本练习： 口算下面各题： 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3 算一算： 10.52+3.48= 15.24-3.84= 9.9+10.11= 100-0.27= 2.98 + 0.52= 6.07＋4.89= 7.2-6.45= 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？ 一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克