龙岩学院古汉语程教学大纲.docVIP

《古代汉语》课程教学大纲 课程基本信息 课程名称：古代汉语/Classical Chinese 课程性质：专业基础课 周学时/学分：3/ 授课对象：对外汉语专业 使用教材：许嘉璐主编《古代汉语》上、中、下，高等教育出版社。 课程简介 《古代汉语》课程是教育部规定的高等院校文史专业必修的一门基础课和工具课。本课程开设时间为一学年，108学时。通过本课程的学习，掌握古代汉语的基本理论知识，阅读理解古文的能力、从事古代文献研究的能力和从事汉语言文字学研究的能力，提高其语言素养和自身文化素质，并具备胜任中学文言文教学的能力。 教学目的与基本要求 本课程的教学目的，是要培养学生由对文言文的感性认识上升到理性认识，较系统地掌握古代汉语的一般规律，并能举一反三，触类旁通，具有较强的研读中国古书的能力；同时也培养学生的美学鉴赏能力、历史比较能力、理论思维能力和写作能力，还使学生熟悉中华民族志士仁人的嘉言懿行，学到优秀的民族文化中深厚的人文精神，养成健全的人格，提高综合素质。本课程的教学要求是：以文选为中心，以词汇为重点，以常规语法为次重点，用历史主义的观点，对比研究的方法，精读上百篇周、秦、汉的源头范文，透视各种重要的古汉语现象，解析数百个常用词，理清其本义与众多引申义间的脉络，系统了解古书用字、文言词法和句法特点以及有关的文化常识等。1.为什么要学习古代汉语？ 2.古代汉语研究的对象是什么? 3.为什么要说常用词是学习古代汉语的难点?  第二章 ?文字?????? 18学时【教学目的】：常识掌握汉字构造的理论“六书”，字的本义以及古今字、异体字、繁简字的特点和鉴别。【重点及难点】：“六书”的识别；“通假字”与古今字的区别。【主要教学方法】：课堂讲授课外练习为主，课堂讨论与课外作业为辅1.谈谈你对“六书”的认识。 2.形声字的意符与部首有什么不同? 3.谈谈古今字、异体字与繁简字各有什么特点 第二章????词汇?? 24学时【教学目的】：掌握工具书的编排方式和常用工具书的类别、性质、功能、特点；掌握古今词义的异同情况；了解古汉语词汇的构成；能辨析古汉语同义词。学习文选增强感性认识。【重点及难点】：掌握古汉语词汇的特点和古今词义的差异情况；【主要教学方法】：课堂讲授课外练习为主，课堂讨论与课外作业为辅1.古今词义异同有几种情况？请举例说明。 2.古今汉语词汇在构成上有什么不同特点? 3.什么是词的本义和引申义？词义引申有几种方式 第四章 语法 36学时 【教学目的】：掌握古汉语常见的几种句式特点及常见格式，并能正确理解和翻译有关文句。掌握古汉语中的词类活用现象，熟悉古汉语中人称代词、指示代词的常见用法。掌握古汉语中的介词、连词的使用情况，熟悉古汉语中的词头、词尾。【重点及难点】：古汉语判断句的特点；“宾语前置”的几种情况。古汉语中的使动和意动用法及其区别；“者”“所”的用法。常用介词“于”“以”“为”的用法，连词“与”“以”“而”的用法。【主要教学方法】：课堂讲授课外练习为主，课堂讨论与课外作业为辅1.古代汉语判断句有什么特点有哪些类型？ 2.古代汉语叙述句有哪些特点？ 3.词类活用有哪几种？各有何特点？请举例说明。 4.“者”与“所”各有何用法？举例说明。 5.古代语常用连词“而”“以”“则”的用法各有几种？举例说明。 6.谈谈古代语介词“以”“于”“为”“之”的用法，举例说明。 第五章?音韵?????? 18学时【教学目的】：了解音韵学的基础知识课堂讲授课外练习为主，课堂讨论与课外作业为辅1.谈谈《诗经》的韵例。 2.默写古韵30部和古声母32纽。 3.什么叫双声叠韵？ 4.古音通假有哪几种情况？古音通假的原则是什么？ 第六章?训诂????? 6学时【教学目的】：掌握古注的体例、类型、术语和训释方式能读懂带有旧注的古文。【重点及难点】：古注的体例；古注的训释方法。【主要教学方法】：课堂讲授课外练习为主，课堂讨论与课外作业为辅1.古书注解常见的术语都有哪些？请逐一解释。 2.请简述古书注解的体例。 第七章?修辞?????? 6学时【教学目的】：掌握古汉语中常见的修辞方式 【重点及难点】：互文；变文；引用；顶真 【主要教学方法】：课堂讲授课外练习为主，课堂讨论与课外作业为辅 1、王　力主编：《古代汉语》（一九九八年校订重排本），中华书局，1999。　　郭锡良等编：《古代汉语》，北京出版社，上册1981，中册1982，下册1983。　　王　力著：《汉语史稿》，中华书局，1980。　　周秉钧著：《古汉语纲要》，湖南人民出版社，1981。　　杨树达著：《古书句读释例》，中华书局，1954。　　杨树达著：《高等国文法