学位与学历的误读辨析.docVIP

学位与学历关系的误读分析* ——由高职“工士”学位授予引发的思考 李安萍，陈若愚，潘剑波 （常州大学 研究生部 江苏常州 213164） 摘 要：在高等教育领域中，我国实行学位制度和学业证书制度。除专科层次教育外，其他层次的高等教育均与相应的学位相对应。文章以“工士”学位授予为切入点，详细论述了高等教育领域中广泛存在的对学位与学历及其相互关系的误读，探讨了这些误读产生的深层原因，提出了我国在对学位内涵的理解上与西方国家存在一定的差异，我国专科层次的学历与西方国家授予的学位具有相同的内涵。 关键词：学位；学历；辨析 “职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责”。[1]自从将“发展现代职业教育”确立为我国重要的教育发展目标以来，如何提高职业教育的社会地位，增强职业教育的吸引力日渐成为人们关注与探讨的热点议题。其中，在高职教育阶段设立相应学位就是近年来研究和讨论的一项主题。 从国家政策导向上看，2014年5月，国务院发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)，次月，教育部等六部门印发了《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年[2014]6号)。在这两个重要文件中，都提出“研究探索符合职业教育特点的学位制度6月，湖北职业技术学院