学思达实务操作分享与问题设计.docVIP

學思達問題設計講義 吳勇宏編 問題一：請閱讀補充資料，回答問題。 1.請依照布魯姆的認知歷程向度的分類指出下列問題所屬的認知層次，並說明理由。 （1）請說明下列明代公安派的代表人物為何？ （2）請說明哈姆雷特和羅蜜歐的兩人的人格特質有何異同？ （3）請歸納清朝與外國戰爭後的處理模式為何？ （4）孔子為何認為「巧言令色」是沒有仁心的？為何「剛毅木訥」接近仁呢？ （5）你認為與人交談時的語氣、態度與表情應該怎麼做才會比較合適？ （6）你教書時有意識到、運用過布魯姆的認知目標嗎？如果有，是如何運用？ 補充資料：班傑明·布魯姆（Benjamin Bloom，1913－1999）的認知歷程向度 認知歷程向度（Cognitive Process Dimension）分成六大類（Anderson、Krathwohl、Airasian、Cruikshank、Mayer、Pintrich、Raths和Wittrock在2001年修訂），可分為： （一）記憶（Remember）： （1）個別事物和共通事物的記憶。（2）最強調的部分是記憶的心理歷程。 （二）了解（Understand）： （1）經過一種瞭解或領悟，人因此知道文字教材所表達的意義，包括轉譯、解釋與推論。（2）用自己的口語的資料、文字，把已知或所學的教材，做成圓滿的解釋或摘要。（3）把所學的知識更改成不同的