学思达教学法讲义制作示例( 3 MB ).docVIP

學思達教學法講義製作示例 張輝誠 中山女高國文科教師 摘 要 學思達教學法，是一套完全針對學生學習設計的教學，真正訓練到學生自「學」、「思」考、表「達」能力。其成功教學的關鍵因素之一，在於講義製作。講義製作的重點在於：(一)以問題為導向。一個問題，提供一份資料，資料要切成一小段，方便短時間閱讀完，也方便集中焦點討論。(二)講義要從課文開始，延伸到課外，從簡單而逐漸增加難度、廣度和深度。這樣學生才會由淺到深、由易而難、由窄到深，這樣收穫也才會更大(三)提供學生足夠資料讓學生自行研讀。老師不再講低層次的認知，要講高層次的理解、思考與表達。(四) 要讓課本的知識與學生的生命、處境和現實發生關聯，這樣學生學起來才會覺得對自己有用！ 關鍵字：學思達教學法、教學講義、 目 次 一、前言 二、文言文示例：蘇軾〈赤壁賦〉作者補充資料、課文補充資料 三、白話文示例：簡媜〈河川證據〉作者補充資料、課文補充資料 四、結論 一、前言 學思達教學法，是一套完全針對學生學習設計的教學，真正訓練到學生自「學」、「思」考、表「達」能力。其成功教學的關鍵因素之一，在於講義製作。講義製作的重點在於： (一)以問題為導向。一個問題，提供一份資料，資料要切成一小段，方便短時間閱讀完，也方便集中焦點討論。 (二)講義要從課文開始，延伸到課外，從簡單而逐漸增加難度、廣度和深度。這樣學生才會由淺到深、由易而