学校实习工厂安全舒适环境的要件与做法为何.docVIP

國立台灣師範大學工業教育學系研究所 技職教育學校行政碩士班 科目：實習工場經營管理研究 專題報告 學校各類型實習工場安全舒適環境的要件與做法為何 教授 591701006 研究生：暑研三　黃德發 中 華 民 國 九十三年 月 日 ，學生時間在實習工場學習專業的；工科教師主要的教學及研究的空間與時間投入實習工場中。發生，不外乎個人因素及工作環境不安全所造成。因此，營造一個安全衛生的工作環境，嚴密的管理，是職業教育的課題。二、 　　成立實習工場規劃委員會由校長、學校相關行政人員、建築師相關工科教師組成教育目標、發展方向、趨勢、人力需求、經費預算、招生人數等。實習工場是職校技，如何將其規劃成一個兼顧理想與的空間，人性化的教學環境，。(一)、空間 充足且適當的工作空間規劃不僅，提高學生學習的興趣，可以降低工作上的危險性。一般而言個人與機具設備所形成的空間有一定的空間，以避免工作時發生相互擠壓或重疊的現象。(下表)。至於單元工場面積之推估，需考量所有機具設備個人工作所佔面積、容納學生人數、輔助室（如工具室、材料室、辦公室等）、走道以及預留設施空間。5 7.5 10 10 15 20 (二)、造形 工場的造形應與學校其他建築物，形成同一體系，顯現學校的風格；然而尚須實習教學需求的特性來規劃，為便於機具設備的安置以及工場管理，單元工場建