学校开放空间的规画与应用.docVIP

學校開放空間的規畫與應用 ~談總務主任的策略 台北縣候用校長 林進山 「開放空間的規畫是開放教育的前奏，開放空間的應用是開放教育的韻味。」自然空間的規畫是以應用為前提，以策略為過程，以實質教學為原則。開放教育實施前，總務主任對校園的空間規畫和謀略，應做事前的訊息探究，進而策略計畫→策略執行→策略回顧。其訊息策略如下圖： ~空間規畫策略圖~ 學生訊息策略： 班級數的多寡，班級學生數的多少，學生的素質，學生的需求等，皆應列入策略範疇。 家長訊息策略： 家長本身的素質，家長對開放教育的瞭解度、支持度或需求程度。 社區訊息策略： 社區的組織性和結構行，社區資源的應用性和配合性。 教師訊息策略： 教師的教學方法，教師的教學需求，教師的教學意願，教師的教學技能。 行政人員訊息策略： 校長的決策意向，主任的執行計畫，處室的共識信念，組長的推動能力。 規畫小組訊息策略： 規畫小組的成員應包括校長、總務主任、教務主任、輔導和訓導主任、教學組長或其他相關處室組長，實際教學教師代表、家長代表、社區人士代表和指導教授，並依學校校地面積、戶外場地、室內空間、社區環境等，做統整性、多重性、實用性的規畫。舉凡戶外學習步道、戶外活動場、遊戲場、訓練場、戶外探索空間、室內學習角、讀書角、遊戲角、韻律室、文物室、資訊室等等，使全校處處皆是活動場，個個盡是學習角，蘊