学校本位课程实施成果报告 .docVIP

太平國小的學校本位課程發展 ──創造健康活力的人生 曾振興 壹、緒論 一、緣起 　　這一波的教育改革來勢洶洶，幾年下來已頗具成效，在情境規劃、親師合作、多元評量、與創意的教學活動方面，由於老師的用心規劃，已初具規模，且呈現欣欣向榮，創意多元的發展。漸漸地，教育改革的核心問題──「課程改革」，已成為這一波教育改革焦點。 　　從教科書開放民間編輯，到九年一貫課程總綱綱要的公佈、充分顯示課程鬆綁，已成為現階段課程改革的重要趨勢。由於課程鬆綁，傳統由上而下的課程發展模式，已被由下而上草根式的課程發展模式所取代，因此「學校本位的課程發展」必然成為未來學校教育的發展方向。 二、目的 　　有鑑於此，本校考量教師的師資結構，對課程發展的準備度、社區的特性、與學生的需求，逐步蘊釀形成，以「健康、活力」為主軸的學校本位課程目標，並進行教育現場實驗，發展「草根的學校本位課程發展模式」。 　　課程是發展出來的，過程中我們不斷的對話、研討、修正，逐漸形成縱向三個層次（學校本位層次、班群本位層次、班級本位層次）的本位課程，與橫向三大課程統整組織型態（學科統整課程、活動統整課程、核心統整課程）的草根發展模式。 　　我們希望透過教育現場的課程實驗，達成下列目的： (一)發展學校本位課程的實施模式與可行作法。 (二)探討實施學校本位課程可能遭遇的問題與解決策略。 (三)探求培養教師規劃與執行學校本位課程的可