学校特色建设的思考与实践.docVIP

学校特色建设的思考与实践 宜宾县高场镇中心学校 刘 虹 许多成功学校的案例告诉我们：理想的学校办学应该走向个性化办学——学校通过多年的传承和积淀，培育出符合学校人文底蕴和地域特点的学校文化和办学理念，在长期实践中形成独特的、优于其他学校的办学品质和整体风貌，有鲜明特色的办学模式和发展路径，让每个学生能够个性成长、让每位教师具有鲜明教学个性，让每所学校走向自主式的提升和发展，不断提高自我的文化含量，提升自我的文化品位，成就自我的文化特色。这就是我们所说的学校教育特色，它是学校内在教育力量的综合体现，既包含有校长的办学思想，又凝聚着教师的智慧和力量；既体现了学校教育的某种优势，又表现出学校特有的文化气息，是对标准化教育的一种超越。 2010年，县教育局把学校特色创建作为一项促进学校全面、协调、持续发展的重要工作来抓，结合高场镇的实际，就如何打造我镇学校特色谈谈自己的一些思考和点滴实践体会。 一、学校特色创建的思考 1、克服学校特色创建的几个认识上的误区 1993年中共中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》中提出中小学要“办出各自的特色”。自此以后，为改变千校一面的僵化局面，各地学校开始了特色的探索。但究竟什么是特色，却一直争论不休。在认识层面上的混沌导致实践层面上的错乱，对学校特色创建造成许多误区。通过梳理我们认为，至少存在八个方面的误区：把硬件当特色，认为学校有超前的硬件设施