列夫托尔斯泰第七届教学能手课件分解.ppt

修辞考题练习 （四川泸州中考）下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶) B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张) C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问) D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻) C C项不是设问，而是反问。 （区别：设问，自问自答；反问，不答。） 修辞考题练习 对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（　　） A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。 (运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。) B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。 (运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。) C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。(运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。) D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？ (运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。) A 拟人→比喻 排比→比喻 夸张→反问 修辞考题练习 对下列句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是（ 　 ） 　　A．江流天地外，山色有无中。 （运用对偶和夸张的修辞手法，描绘了一幅江流浩渺，山色迷蒙的优美画面。） 　　B．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。 （运用排比和比喻的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。） 　　C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。 　　（运用拟人和比喻的修辞手法，写出了山色随季节的变化而变化。） 　　D．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？ （运用设问的修辞手法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。）　 D （区别：设问，自问自答；反问，不答。） 设问→反问 修辞考题练习 下列句子修辞方法运用恰当的一项是（ ） 　　A.他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得老师离去。 　　B.我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。 　　C.“解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。 　　D.通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。 C 解答此题的关键是要把握句子前后关联的合理性。 A、“被雨水浇伤的禾苗”表达受伤害、受打击之意，与“依依不舍”的情境不合； B、“干涸的”与“田野”前后矛盾； D、比喻根本就不符合句子所表达的意思。 第一部分5个自然段各写什么？ l.写托尔斯泰的须发的特点。 2.他的面部轮廓、结构。 3.他的面容、表情。 4.他是俄国普通大众的一员。 5.他的外貌会令拜访者感到失望。 第二部分4个自然段各写什么？ 6.托尔斯泰犀利的目光。 7.他眼睛里蕴藏的丰富的感情。 8.他眼睛的威力。 9.赞美他犀利的眼光，揭示他人生的“不幸”。 找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。 胡子 眉毛 头发 其它 眼睛 鼻子 总印象 1、作者是怎样揭示托尔斯泰的内心世界的?? 描写外貌 2.概括他面部轮廓的总体特征。 多毛， 浓密的胡须 3、你能找出多少关于托尔斯泰外貌描写的句子呢？ 胡 子 “长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”（第1段） “……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”（第1段） 眉 毛 “宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。” （第1段） 头 发 “一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。 （第1段） 鼻 子 “我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。（第2段） 鬈发: 须发 像热带森林 像泡沫 胡须： 浓密 犹如滔滔白浪 皮肤 ： 鼻子 ： 耳朵 ： 脸颊 ： 嘴唇 ： 面部特征 厚 凹陷 招风耳 宽 狮子鼻 塌 脏 缺少光泽 像村舍外墙 额头： 像树柴 丑陋 面容表情： 忧郁 愚钝和压抑 没有光彩 长相平平 穿戴 职业 在事实上说明 拜访者的态度： 疑惑 惊讶 尴尬 4.课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑造人物形象有何作用? 平庸丑陋 大众化 灵魂的高贵, 眼睛的精美 是人民大众的普通一员,与俄国人民同呼吸共命运 反衬 说明 欲扬先抑 ◆为什么要刻画托翁丑陋的外貌，这样写的作用是什么？ 课文前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特