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《木鱼和双响筒》教学设计
（器乐课）
一、教材分析木鱼呈团鱼形，腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，其状昂首缩尾，。木鱼大小不一，音高不同。经常使用的中型木鱼有五种，圆径7—16厘米。多用桑或椿木制作。备有音高不同、数量不等的成套木鱼，按五声、十二平均律排列组合，常用于轻快活泼的乐曲中，有时可独奏简短的乐句，或用来模仿马蹄声的音响效果。教学教学难点鱼腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，昂缩尾。“我们再来看双响筒吧。”
出示图片，介绍外形：双响筒左右两边各有一个空心圆筒，音高不同。
5. 演奏双响筒
出示图片：演奏时左手持双响筒，一般将发音低的置于左侧，右手用槌敲击，一边一下。
听一听：“你们听:声音清脆悦耳，真好听!”
想一想：“老师这样敲双响筒，你们觉得像什么声音？”
学生回答：像马蹄声。
三 读童谣，用乐器伴奏。
1. “正好，有一首童谣，叫《唐僧骑马咚得咚》，咱们就用双响筒给童谣伴奏吧。”
读童谣《唐僧骑马咚得咚》，教师示范，讲解难点节奏。
2. 敲双响筒给童谣伴奏
出示图片：童谣《唐僧骑马咚得咚》，对应双响筒的节奏谱。
讲解：节奏谱中，一小节有两拍，一拍敲一下，先敲低音后敲高音。
老师带同学们一边读一边敲双响筒。
播放音频：童谣《唐僧骑马咚得咚》。
评价： “嗯，真好听！”
3. 敲木鱼给童谣伴奏
“我们再用木鱼给童谣伴奏吧。”
出示图片：童谣《唐僧骑马咚得咚》，对应木鱼的节奏谱。
讲解：节奏谱中，一小节有两拍，两拍敲一下。
老师带同学们一边读一边敲木鱼。
播放音频：童谣《唐僧骑马咚得咚》。
评价：“哈哈！太有意思了！就像是唐僧在念经。”
4. 两种乐器为童谣伴奏
“那,我们要是两种乐器一起敲，不就是唐僧骑在马上，一边走一边念着经吗？让我们快来配合一下，听听效果吧！”
出示图片：童谣《唐僧骑马咚得咚》和两种乐器的合奏谱。
老师敲双响筒，请一名学生敲木鱼和老师配合。
评价：“效果很好！加上两种打击乐器伴奏，可真形象啊！”
（四）课堂小结
“今天，我们学习了两种木头做的打击乐器——木鱼和双响筒，你们说说，这两种乐器有什么不同啊？”
学生说出：木鱼只有一个音高，而双响筒可以敲出一低一高两个音高；木鱼的声音比较结实，双响筒的声音比较清脆。
“希望同学们以后多用这些打击乐器，为自己喜欢的童谣或歌曲伴奏，一定很好听哦！”
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