人教版高中历史段性复习提纲(中国古代史)1.doc

高二期末复习板块一中国古代史第一单元 先秦 （距今约170万年前～公元前221年） 【阶段特征】先秦包括原原始社会、夏、商、西周和东周（春秋、战国），经历了三种社会形态。涉及原始社会的出现与发展及解体，奴隶社会的形成（夏）、发展（商）和鼎盛（西周）和瓦解（春秋）以及封建社会的确立（战国）时期；奴隶制向封建制过渡。生产力的发展是社会形态演变的根本原因。 一、政治方面：社会制度不断进步 （一）从禅让制到王位世袭 （二）等级森严的分封制 1．目的 2．内容 3．作用 4．瓦解 （三）血缘关系维系的宗法制 1．含义 2．特点：3．宗法制与分封制的关系 4．影响 总结：中国早期（夏、商、周三代）的政治制度的主要特点是王位世袭制、等级森严的分封制和血缘关系维系的宗法制。 （四）商鞅变法 1.春秋战国时期改革变法的背景： 1）社会经济的发展：①农业生产的发展（铁农具和牛耕）；②手工业技术的进步；③商业日渐活跃. 2）政治：社会阶级关系和上层建筑的变化. ①阶级关系的变化：出现新兴地主阶级和自耕农； ②上层建筑的变化：封建专制统治→奴隶主贵族制度；选贤任能、奖励军功→世卿世禄； 俸禄制→封邑制；中央集权制→君主与贵族联合执政； 3）军事：富国强兵成为改革的动力. 4）文化：思想领域出现“百家争鸣” 2.春秋战国时期各国的社会改革 （1）改革原因：春秋战国时期各诸侯国，适应封建土地所有制的出现，为进一步改革残存的奴隶制，运用政权的力量，进行一系列政治改革和经济改革。 （2）主要的改革运动：春秋时期：齐国管仲的“相地而衰征”，鲁国的“初税亩”；战国时期：李悝在魏国的变法，吴起在楚国的变法，成效最大的是商鞅在秦国的变法。 （3）改革的内容：春秋时期的改革，主要是逐步承认土地私有。战国时期的改革，政治上废除奴隶主贵族的特权，加强封建君主专制；经济上消除奴隶制土地制度，确立封建土地所有制，发展生产；军事上奖励军功，提高军队战斗力。 （4）效果：不同程度地打击了奴隶主贵族，废除了奴隶制政治经济制度，巩固和发展了封建制的政治经济制度，大大促进了封建制的建立和发展。因此，战国初期变法运动实质是一场封建化运动。 3.秦国的历史机遇（商鞅变法的历史背景）： 1）前提基础：①秦穆公称霸西戎；②秦献公改革。 2）主观因素：秦国国君权力较集中，旧势力相对薄弱；秦国比较认同注重实用、讲求功利的法家学说；秦国充斥尚武精神；秦孝公奋发图强并受到商鞅的辅佐。 3）客观因素：前4C长期扼制秦国的晋国分三家，力量大大削弱；中原士人追求建功立业为秦国变法提供可能性。 4.商鞅变法的内容 5.商鞅变法的评价 1）历史作用： ①经济上：从根本上确立了土地私有制，为秦国农业生产带来生机。 ②政治上：使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。 ③军事上：极大地提高了秦军的战斗力，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。 总之，商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。变法为秦国的富国强兵和后来秦的统一全国奠定了基础。对秦国以至中国历史的发展起了重要作用。 2）历史局限性：变法轻视教化，鼓吹轻罪重罚。变法在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫。变法也未与旧制度文化、习俗彻底划清界限。 6.商鞅变法成功的原因： （1）商鞅顺应了奴隶制崩溃、封建制发展的历史趋势；（2）商鞅本着“治世不一道，便国不法古”的指导思想，提出一系具体的行之有效的措施；（3）秦孝当信任、重用商鞅；（4）商鞅有能力，敢于同旧势力斗争。 二、思想文化方面： （一）“百家争鸣”局面的出现 1、原因：春秋战国时期社会大变革（根本原因） ①经济：生产力的发展，井田制的崩溃②政治：周王室的衰微③阶级关系：士的活跃，受重用。④思想文化：学在民间（学术下移，私学兴起）诸子百家针对社会现实，相互批诘争论 2、主要代表 3、意义：①是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础；②是中国历史上第一次思想解放运动，有深远影响。 （二）孔子和早期儒学 1、春秋――孔子 （1）主张： ①核心是“仁”，就是“仁者，爱人”，做到待人宽容，“己所不欲，勿施于人”。 ②主张“克己复礼”维护周朝的礼乐制度。（保守性的体现） ③政治思想：孔子主张“为政以德”，（以德治国）反对苛政，包含民本思想。 ④教育思想：兴办私学，主张“有教无类”（意义：打破贵族垄断文化教育的局面） （2）贡献:整理古籍：“六经”《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》、《乐》 2、战国――孟荀（贡献：总结改造儒家思想，体系更完整，成为诸子百家之大宗） （1）孟子：战国时期，亚圣。 主张：①发展了仁，提出“仁政”思想； ②民本思想：提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，即“民贵君轻” ③伦理观：主张“性本善”，要用仁政来回复和扩充人