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新时期大学生“幸福观”的培育理路 　　摘 要：随着社会经济的发展，价值观的多元使得大学生对幸福的目标和理想产生了一定的动摇，对幸福的迷茫让他们不知道幸福在哪里。这在一定程度上影响着大学生的健康成长，也直接影响着社会文明的进步。因此，对大学生进行幸福感培育，树立理性、科学的幸福观，不仅是大学生自身健康发展的需要，也是社会和谐发展的需要，更是高校思想政治教育工作亟待解决的重要问题。 　　关键词：新时期；大学生；幸福观；培育 　　随着近期权威媒体到祖国各地采访基层老百姓 “你幸福吗？”等系列报道的播出，“幸福”无疑成了当下最热门词汇。“你幸福吗？”，这个简单的问句背后蕴含着一个普通中国人对于所处时代的政治、经济、自然环境等方方面面的感受和体会，引发当代中国人对幸福的深入思考。作为即将成为祖国建设事业中流砥柱的大学生，正处于价值观形成时期，由于整个社会价值观混乱，以及西方价值观影响等，部分大学生产生了一定的困惑和迷茫。正是这些迷茫导致了他们对幸福的迷茫，不知道幸福在哪里。幸福观作为价值观的一部分，其正确与否，直接影响着大学生的健康发展。因此，加强新时期大学生“幸福观”的培育意义深远而重大。 　　一、“幸福观”的内涵 　　幸福归属于伦理学传统道德范畴。古往今来，人们都在向往着幸福，不断探索着幸福的真谛以及追求幸福的途径。在现实生活中，在千百万幸福追求者的心目中，幸福也含有各种不同的，甚至完全相反的意义。要使人们获得幸福，就必须科学地阐明幸福，阐明应当树立什么样的幸福观和怎样去追求幸福。早在公元前6世纪到公元前5世纪，希腊的哲学家在探究人生的目的和意义时就提出幸福这个概念了。唯心主义哲学家苏格拉底和柏拉图把幸福看成是灵魂的特性，认为真正的幸福是追求灵魂的发展，彻底摆脱现实生活，摆脱任何物质欲念，摆脱肉体对灵魂的束缚，使灵魂回到理念的世界。而马克思主义幸福观主张物质生活和精神生活的统一，个人幸福和集体幸福的统一，把创造幸福和享受幸福统一起来。尽管这些论述对幸福观有不同的表述，但实质都是指出对幸福的基本态度或看法，是人们对自身所具备的生存与发展条件的一种肯定的情感体验，是世界观和人生观的反映。我们应当明白，幸福和幸福感不是与生俱来的，而是自身在生活实践中的体验和感悟。一个人只有在不断追求自由而全面发展的过程中，对世界、社会以及自然进行改造的各种能力得到充分发挥时，才会获得到自身价值得以实现的成就感。因此，追求幸福是人类生活的永恒主题和社会发展的强大动力。 　　二、大学生树立“幸福观”的重要意义 　　幸福观是一个人人生价值观在思想上的反映，它指导着大学生的生活方向，影响着大学生的道德品质和道德行为，决定着大学生一生的价值目标和生活道路，因而，树立正确的“幸福观”有着深远的意义。 　　1.正确的幸福观，是新时期大学生感知幸福的必要前提 　　幸福不是既定的元素，也不是哪个设计的地图，而是存在于人的现实生活之中。也许一个人一辈子都未曾感受到过幸福，体验过幸福的感受。其实，它可以是简单的日光感受，期待之中的简单理想，总之它是受自己所持的幸福观而决定。因此正确及理性的幸福观，对人们处理现实生活中的诸多关系有着至关重要的作用。尤其是当自身遇到挫折时，正确的幸福观能使我们理智地去面对并勇于接受严峻的挑战，从而有助于人生价值的实现，幸福感的获得。在当今社会时代，转型期中的不完善体制和西方一些腐朽思想的影响，享乐主义、利己主义、拜金主义等不良思潮在社会生活中不断滋生蔓延。这些非理性幸福观在一定程度上给大学生的正确价值观形成带来了严重的冲击，不利于他们的健康成长，也影响到了他们对幸福真谛的理解。比如，奉行拜金主义幸福观的大学生，认为金钱至上，把追求金钱作为个人的人生目标，事事为了钱，时时刻刻想着怎么不择手段得到尽可能多的钱，无视社会公德。这种虽然表面看起来很幸福，但从人的自身发展来看，拜金主义与人的全面发展相背离，把人降低为金钱的奴隶，其实质并不幸福。 　　2.正确的幸福观，是新时期大学生勇于进取的强劲动力 　　人生是一个不断历练的过程，在此过程中，超越自己、超越当前似乎成了主题。而在每一次理想目标的实现及超越中，都会感受到那一份来自成就感的幸福。幸福感不是永存的，它具有流动性和非定在性。因为幸福感是伴随着自身价值得以发挥而滋生的，同时也会伴随着自身价值得不到实现而消逝。正因如此，幸福是守不住的，也不可能驻足停留。所以，要想得到新的幸福，必须在实际生活中不断地进取以创造新的人生价值和目标。新时期的大学生，具有远大的理想和抱负，树立正确的幸福观对他们追求幸福而努力奋斗有着不可替代的激励作用，是大学生积极进取的强劲动力。大学生作为知识丰富的社会群体，具备良好的价值观无疑对社会的进步文明产生积极影响，推动我国社会主义建设事业的快速发展。 　　3.正