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用师德撑起明天的希望 　　人们都说老师是园丁，是工程师，是太阳底下最光辉最神圣的职业。是啊，教师是神圣的，教师是崇高的。只是我无法用学者那深邃的语言去阐述教师的价值，也无法用诗人那优美的诗句讴歌这崇高的职业。但是，我却可以用自己最大的努力去开拓，去创造，去耕耘，去收获，因为我是教师！其实教师是最需要良心的工作，这颗良心就是播在学生心中的希望之种子，就是师德。 没当教师的时候，我始终不能体会，为什么那些青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；为什么中年教师将家庭搁置一旁而全心全意地扑在教学上；为什么老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。今天，当我走上这三尺讲台，当我拿起手中的粉笔，当我被学生亲切地称呼一声“老师”，我终于明白了，老师这个职业，平凡之中蕴含着伟大追求；平静之中饱含着满腔热血；平常之中充满着极强烈的责任感。只有做到这些，只有真正的做到为人师表，真正的做到教书育人，真正让师德在平凡中闪光，才能不愧为当代一名合格的人民教师。 师德，是爱。这爱是对教师职业的热爱，这爱是对广大学生的关爱。面对有情感有活力的一群，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。学生有了进步，我们不能沾沾自喜，要引导他们走入更广阔的天地；学生有了过失，我们不能急躁甚至暴跳，要指导他们认识、改正错误，一切讽刺、挖苦都是下下策。作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，因为，站在我们面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。我们以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。爱心让我们发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。孩子是家庭的希望，是祖国的未来，我们应当认识到，我们所肩负的责任，不仅仅是知识的传授，更是关乎到孩子一生，关乎到整个家庭幸福，甚至是关乎到民族发展。每每想到这些，作为一名教师的使命感就油然而生，我们不仅要靠知识来武装孩子的头脑，更要靠我们的爱心来浇灌他们的心灵，让他们成长为祖国建设的参天大树。 师德，是尊重。讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。我们的学生来到学校，不仅仅是学习科学文化知识和发展智力，更是学生的人格、个性、价值观不断发展不断变化的阶段。每个学生都有他自己独特的人格特征，尊重学生，首先就是尊重学生的人格，尊重学生的兴趣、爱好、情感、个性等。学生和成人一样有强烈的自尊心，当自尊心受到保护时，就会产生积极向上的力量使他进步；当自尊心受到损伤时，会产生逆反心理，使我们的教育事半功倍。作为老师，必须尊重学生的人格，保护学生的心灵。老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。这就是理解和尊重，这就是师爱。 师德，是宽容。从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。于是，他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。由此我就想，这些天真烂漫的孩子不就是一颗颗硕大的珍珠吗？他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”。我们不能要求每一个学生都达到 “白璧无瑕”的完美境界。我们不能孩子犯一点错误，就气愤不已，吹胡子瞪眼；孩子一时做得不合己意，就随口说出伤害的话语……每个孩子都希望能得到家长和老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。老师只有放下架子，信任孩子，真诚地倾听孩子的心声，才能真正实现心与心的沟通，只有宽容的教育氛围也才有利于学生的全面成长和个性发展。就像一首小诗所说的：土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。教师不会因为宽容而失去威信；平庸的教师也不会因为粗暴而平添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术，躬自厚而薄责于人，对学生以诚恳为先，动之以情、晓之以理，使学生如沐春风；宽容的教师润物无声，在潜移默化中培养孩子文明的举止和高尚的人格；宽容的教师修养有素、魅力无穷，在潜移默化中赢得学生的真心的尊重与爱戴。 当别人灯红酒绿，教师却在灯下批改作业；当别人追逐名利，教师却是两袖清风；当别人纵情享乐，教师却扎根讲台苦苦钻研。也许有人