神奇的丝瓜201202案例.pptVIP

神奇的丝瓜 按要求朗读课题： 自主完成下列要求 学习1—3自然段，找出哪些语句说明了丝瓜籽、丝瓜藤的神奇？ 面对丝瓜生长不同的阶段，作者的心灵感受又是怎样的？ 丝瓜是普通的植物，不觉得有什么神奇之处 写作特点: 观察细致，抓住了丝瓜的特点进行描写。 形象生动的拟人手法和传神的词语，把丝瓜努力生长的状态描写了出来。 把自己的所见与自己的联想和感受结合一起写，让读者也随之感受到生命的力量。 读季老的文章是一种享受，开怀释卷，典雅的文字扑面而来，淳朴而不乏味，情浓而不矫情，庄重而不呆板。你比较欣赏文中的哪个词语或句子？ 例：1.随意 　　2.顺便看一看丝瓜。 3.丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。 　　4.不久就长成了小孩胳膊一般粗了 　　5.活像两个粗大弯曲的绿色牛角 6.孤零零地悬在空中。 　　7.这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。 拓展延伸： 　 神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命的责任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味，大自然中的一切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整。 　　 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我要　　　 　　 　；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要　　　　 　　；滴水可以穿石，那是在启示我们做事要　　　 　；青松不惧风雪，那是在启示我们做人要__________________。　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 * * 湘教版六年级语文上册 季羡林简介： 　　（1911-2009），山东清平（今临清）县人。北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。著名散文集有《天竺心影》、《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂忆》。 　　季羡林先生学识渊博、德高望重。他的散文更是当代散文中的瑰宝，是学生学做人、学作文的经典教材。他的散文有着完美的意境，精巧的结构，纯朴恬淡、极富音乐性的语言。 你怎样来读给大家听呢？ 1.如果你不相信神奇的是“丝瓜” 2.如果你不相信丝瓜是“神奇的” 3.如果你相信神奇的是“丝瓜” 4.如果你相信丝瓜是“神奇的” 字词 会写每个一类生字； 理解重点词语：杞人忧天、车水马龙、落叶归根。 圈出不理解的词语，用自己的喜欢的方式解决问题。 朗读 大声朗读课文一遍，将生字词多读几遍，读准字音。 快速读课文，做到不添字减字。 和同桌一起读一读喜欢的段落。 整体 把握 默读课文，想想课文从哪几个方面写出了丝瓜的神奇？课文是怎么写具体的？ 篱笆 瓜秧 胳膊 徘徊 　　　 lí bɑ yānɡ ɡē bo pái huái 　　 车水马龙——形容车马或车辆很多，来往不绝； 杞人忧天——比喻不必要的忧虑 落叶归根——多指客居他乡的人终究要回到本乡 过了不久，丝瓜竟然长了出来而且日益茁壮。 （丝瓜藤）竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。 丝瓜的“瓜”神奇在什么地方？ 让无法承担重量的瓜停止生长； 给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方； 让悬垂的瓜平身躺下。 仔细阅读课文的4—6自然段，找出描写丝瓜生长过程的句子，根据课文内容说说以上三种瓜各自的生长过程。 诧异 于藤生长的速度 担心丝瓜会掉下来 担心 藤承担不住两条大丝瓜的重量 担心小瓜的生长 大吃一惊：垂悬的丝瓜平躺下来了 丝瓜 简直太神奇了。 推荐作品：《二月兰》、《河塘清韵》 *