五年級数学上册分数的大小比较2教案冀教版.docVIP

PAGE PAGE 3 分数的大小比较 教学目标： 知识目标： 在异分母分数大小比较的活动中，了解最小公倍数，学会用短除法求两个数的最小公倍数。 能力目标： 在经历认识最小公倍数和用短除法求最小公倍数的过程中，培养学生养成学习方法的借鉴力，观察力及总结概括能力。同时培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 情感目标： 使学生积极主动参与数学活动，获得积极的学习体验，提高对数学的兴趣。 教学重点： 了解最小公倍数，学会用短除法求两个数的最小公倍数。 教学难点： 经历认识最小公倍及用短除法求最小公倍数的过程。 教学准备： 多媒体课件 学生每人手中三张不同的题卡（ABC） 教学流程： （一）巧设情境，以“障”激趣。 师生谈话：老师今天坐公交车来的时候，遇到这样一件事。开车的李师傅说他出门的时候和王师傅错拿了对方的包。李师傅来回一趟要40分钟，王师傅来回一趟要50分钟，因为是开公交车，也不能在站上等，所以想问问最快什么时候两人才能在起点碰面，交换彼此的包呢？ （二）读讲探究，以“读”促思。 这一环节分三步：读书、讲解、讨论。 第一步：读书 首先教师出示读书提示。 读书提示： （1）自己试着比较两个分数的大小，并比较你和红红、聪聪的方法有什么相同的地方和不同的地方。 （2）什么是公倍数、最小公倍数？如何用短除法求两个数的最小公倍数？ （3）想一想，两个数有没有最大的公倍数？为什么？