五年級数学下册三个数通分教案北京版.docVIP

PAGE PAGE 1 三个数通分 课题 三个数通分 课型 练习 授课时间 月 日（星期 ） 第 课时（共 课时） 教 学 目 标 使学生进一步认识通分的意义，学会把三个分数通分，并能通过通分比较异分母分数的大小； 培养学生的类推能力。 渗透联系转化的辩证唯物主义观点。 教学重点 能把三个分数进行通分。 教学难点 能把三个分数进行通分。 主要教法 启发 谈话 教具 课件 学法指导 联想 总结 板 书 设 计 三个数的通分 把、和通分。 == == == 教学后记 一、 复习引新 1. 提问：什么是通分？ 2. 口答：6、9和12的最小公倍数是多少？ 3. 把下列分数通分。 和 和 5. 引入新课。 我们已经认识了通分，学会了把两个异分母分数通分，知道通分时要用分母的最小公倍数做公分母，再把各分数化成这个最小公倍数做分母的分数。按照通分的这种方法，我们还可以把三个异分母分数进行通分。 二、 教学新课 教学把、和通分。 提问：这三个分数你能通分吗？用哪个数做公分母？你是怎样通分的？ 讲解：分母8是4的倍数，因此用5和8的最小公倍数40做公分母。 板书：== == == 小结：三个分数的通分和两个分数的通分一样，关键是先求三个分数分母的最小公倍数，再根据分数