五年級旅游费用教案.doc

先学后教 当堂训练 教案PAGE PAGE 5 五年级数学《旅游费用》教案第一课时【学习目标】1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案。 2、提高分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 3、运用数学本身的魅力感染学生，培养良好的学习习惯和合作意识。 【学习过程】 一、板书课题 同学们，这节课我们一起来学习 “旅游费用”问题。（板书课题）二、出示目标本节课我们的学习目标是：（多媒体出示）1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案。 2、提高分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 3、运用数学本身的魅力感染学生，培养良好的学习习惯和合作意识。 三、自学指导：认真看课本58页，思考一下问题：（1）4个大人、一个小孩，哪种方案省钱？（2）2个大人、4个小孩，哪种方案省钱？（8分钟后，比谁会做与例子类似的题）。四、先学1.看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。2.检测（1）完成58页试一试，抽两名学生上台板演，其余学生做在练习本上。（2）教师巡视，收集错例。板书于黑板相应的位置。五、后教（一）更正观察黑板上的题，发现的举手。（用红色粉笔更正）（二）讨论单选方案问题探讨： 1、解决淘气一家的费用：4个大人，1个小孩 师：淘气一家人听说我们泉州有这么多好玩的地方，也想到这边来，来个“泉州一日游”。出发之前，旅行社为他们推出这样的两种优惠方案：（出示） A： 大人每位160元 B： 团体5人以上（含5人） 小孩每位40元 每位100元 师：从旅行社推出的这两种优惠方案中，你得到了哪些数学信息？“团体5人以上，每位100元”是什么意思？ 师：淘气一家人有4个大人，1个小孩（出示卡片），究竟选哪种方案比较省钱呢？ （1） 小组交流。 （2） 学生把想法写在练习本上，教师巡视。 （3）指名学生板演、汇报。（师把淘气一家人数卡片移到B方案下） （4）小结思考过程。（板书：计算 比较 选择） 2、解决淘气三个老师的各家费用。 出示： 李老师家: 2个大人 4个小孩 王老师家: 3个大人 2个小孩 张老师家: 1个大人 6个小孩 这三个老师又该选择哪种方案比较省钱呢？来帮帮他们吧。 （1）小组分工合作，一人选择一个老师家，自己完成任务。 （2）学生汇报。（把各家人数卡片移到相应方案下面） 3、观察各家的人数与相应的方案，你们发现了什么秘密？ （随学生汇报板书：小孩多 大人多组合方案问题探讨 1、那如果去6个大人3个孩子，又该怎样选择最划算呢？ 2、如果去4个大人7个孩子，怎样选择最省钱呢？ （学生小组交流、计算、汇报后，把人数卡片移到A和B方案之间） 师：看来我们同学都很有经济头脑，不仅掌握了基本方法，还能做到具体问题具体分析，灵活选择各种方案。 六、全课小结说一说学了这一课，你有什么收获？ 七、当堂训练(作业)过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手1、完成书本练一练第2题。八、课后作业 回家向家长讲一讲我们今天探讨的问题，让家长了解我们的理财本领，并允许我们参加家庭理财活动。 板书设计： 旅游费用 小孩多 大人多 计算 A B 比较 2大4小 4大1小 选择 1大6小 3大2小 6大3小 4大7小 教学反思第二课时【学习目标】1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案。 2、提高分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 3、运用数学本身的魅力感染学生，培养良好的学习习惯和合作意识。 【学习过程】 一、板书课题 同学们，这节课我们来学习租车策略。（板书课题）二、出示目标本节课我们的学习目标是：（多媒体出示）1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案。 2、提高分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 3、运用数学本身的魅力感染学生，培养良好的学习习惯和合作意识。 三、自学指导：认真看课本59页，思考一下问题：（1）“限乘客40人”是什么意思？（2）如果让你租车，你会优先考虑大客车还是小客车呢？（3）虽然大客车每位票价比下客车便宜，但全部租大客车又有空位，有空位就会多花钱，到底该如何租车才能省钱？（4）采用哪种形式，能直观比较各租车方