五年級科学上册维护生态平衡2教案教科版.docVIP

PAGE PAGE 1 （教科版）五年级科学上册教案维护生态平衡 课题 维护生态平衡 计划课时 1 教学内容分析 本课学生将把研究的视角推广到真实的大自然中，具体分析草原生态系统失衡的原因，推测草原上某种动植物增减后生态平衡状态的变化，建立生物群落的概念。 教学目标 1.自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫生物群落。 2.应用分析推理等思维形形式，对沙尘暴生成原因进行分析。 教学重难点 重点：认识到维护生态平衡的重要性。 难点：应用分析推理思维的形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。 教具学具准备 鹰、兔、草的图片，有关沙尘暴、发菜、猎隼的资料 教学设计 思路 本课先让学生用自己的话举例说明食物链、食物网生态群落的含义，这样就引出了生态系统的概念，接着以草原上的生物为例，通过学生的设想，如果食物链的一个环节发生了变化会发生什么现象，认识到维护生态平衡的重要性，最后应用分析推理思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、引入概 念 1.提问：生态瓶中如果环境条件受到破坏，生物的生存会受到影响吗？ 2.师讲：自然里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫生物群落，如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 学生思考回答 通过提问，为引入新概念作铺垫。 二、研究 草原生态 平衡问题 1.出示草原上鹰、