五年級科学下册撬棍的学问3教案冀教版.docVIP

PAGE PAGE 1 （冀教版）五年级科学下册教案 2.撬棍的学问 课 题 2.撬棍的学问 教学目标 1.?通过实验探究认识杠杆的特点和作用，以及对各种杠杆的省力情况进行分析。 2.?通过实验，找出使杠杆保持平衡的规律。 3.?小组合作交流，培养学生的实验、分析能力。 教学重点 认识杠杆的特点和作用。 教学难点 正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。 保持杠杆平衡的规律。 教学准备 简单机械实验盒 钩码 各种重物 平衡尺 天平 教学过程 第一课时 一、导入 讲述：阿基米德的故事 问：要帮助阿基米德实现他的设想，我们要提供哪些最基本的条件？ 二、新授 1.杠杆三要素。 生讨论回答：支点、长棍、用力点。 师：由此可见，要使木棍成为杠杆必须满足三个要素：支点、动力点、阻力点。 1.?将重物抬起来 师：根据大家的讨论结果，想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械，将重物轻易的抬起来。 学生实验制作，记录。 汇报交流。 交流小结：实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。 认识杠杆的三个点：动力点、支点、阻力点。 在自己的记录表中标明杠杆的三个点。 2.怎样使杠杆保持平衡 出示杠杆尺，简单介绍。 提出探究任务：怎样使杠杆尺保持平衡？ 小组讨论，涉及探究的方法过程并简单记录。 汇报交流，完善研究方法。 第二课时 1.小组实验并记录，分析自己小组的实验记录，能发现杠杆尺保持平衡的规律吗