五年級语文上册教案第22—练习八.docVIP

22人物描写一组 教学目标： 1.学会本课的生字新词，理解重点语句。 2.有感情地朗读课文，感受不同时期、不同环境下人物特点。 3.学习作者抓住细节描写刻画人物特点的方法，并在自己的习作中加以运用。 教学重难点： 学习作者抓住细节描写刻画人物特点的方法，并在自己的习作中加以运用。 教学过程： 第一课时 激趣导入： 同学们，你们爱看书吗？书中的故事都是围绕着人展开的，说一说你最喜欢什么作品中的什么人物吗？ 今天老师为大家带来了几篇作品，看一看其中的人物会给你留下什么印象呢？（板题） （本文的主人公都是经典作品中的经典人物，因此，在开课时从学生喜欢的作品中的人物入手，自然而然地过度到今天要结实的人物上，激发学生学习的兴趣。） 二、.预习交流： 过渡：通过预习，你对课文了解多少？ （五年级的学生应该做到课前对课文进行从分得预习，因此，这个环节既是教师进行学情的环串，又是学生相互接受信息的环节。进行交流时，教师要关注以下问题： 对字词的掌握情况； 对课文结构和主要内容的把握情况； 自己在读书过程中的疑问。 进行交流时，要贯彻本单元的训练重点——通过细节描写刻画人物的性格特点，为课文的学习打下基础的同时，紧紧抓住字词的重点，过好基础关。其他方面，尊重学生的学习差异，能谈多少就谈多少。） 三、整体感知： 1、这篇课文是三个小片断组合在一起的，每个片段都刻画了