五年級语文下册天涯情思2教案冀教版.docVIP

18.天涯情思教学目标 1．知识与技能：能正确认读生字、新词，有感情的朗读课文，了解文章的主要内容。理解文中语言、心理、行为等细节描写对塑造人物的作用，初步学会用细节描写表达人物的内心世界。 2．过程与方法：以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。 3．情感态度价值观：指导学生抓住文中重点字、词、句，进行品读，体会人物的内心，感受浓浓的思乡情以及作者博大的友爱之心，激发学生内心的情感。 教学重点 品读文章，引导学生走进人物的内心世界，体会浓浓的思乡情，以读促讲，读中悟情。 教学难点 学会用细节描写表达人物的思想情感。 教学过程 第一课时 一、导入 同学们！你们谁有过身在异地想念家乡、想念亲人的经历？那是一种怎样的感觉？ （预设：找一两位同学说说自己亲身经历的思念之情。） 今天我们一起走进远在澳大利亚的中国留学生感受一下他们的故事。 板书课题：《天涯情思》 二、自由读课文，整体感知 1师范读（要求：认真听，把不认识不理解的生字新词，画出来，并注音。） 2学生自由朗读课文，读准字音，初读了解一些词的意思，如：“嗫嚅、踌躇、伫立、不知所措”等。 （预设：在读准字音读通句子的基础上，联系上下文，理解生字新词。有不明白的提出来小组交流解决。如仍解决不了，提出来全班交流或查工具书，如：查字典等。） 3检查学生阅读情况和对生