五柳先生傳课时教案.docVIP

PAGE PAGE 1 课时教案 年 月 日 课题 第22课《五柳先生传》第一课时 课型 新授 教学 目标 准确流畅地朗读课文，掌握文言文朗读的基本方法。 背诵课文，增加对文言文的语感。 教学重点 1、扫除生字词，准确流畅地朗读课文，背诵课文。 教学难点 2、掌握文言文朗读的基本方法。 教具及实验仪器 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导入新课 陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，自号“五柳先生”，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的《桃花源记》，这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传《五柳先生传》。 板书课题，出示学习目标。（课件呈现，见上） 第一次先学后教（一读课文，扫除生字词） 2、教师检查。请学生轮读课文，要求读音准确，声音洪亮，吐字清楚。节奏恰当。 注意下面生字的读音： 嗜 辄 吝 褐 箪 汲 俦 觞 三、第二次“先学后教”(二读课文，继续巩固文言文朗读的基本方法) 刚才同学们的朗读读音准确，声音洪亮，但是在朗读的速度和节奏方面还有不足，那么