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创设学习情境 激发学习兴趣 　　【摘要】兴趣在学生的学习过程中起着主导作用。在数学教学中，教师可以通过关爱学生、创设情境、探究新知、创设操作情境培养创新意识、课堂小结等多种方法，极大地调动学生的积极性，从而提高学生学习数学的兴趣。 　　【关键词】学生；数学学习；兴趣 　　学习兴趣是学生积极愉快的学习的一种心理倾向，也是学生从事学习活动的强大内在动力。现在学生一般都欠缺对数学学习的兴趣，尤其是农村学生更是如此，这让农村教师感到非常头疼。因此，通过数学学习使学生获得自信和更多的成功感，是各国数学学习极为关注的方面。 　　那么在数学教学中如何培养小学生学习兴趣呢？这是每个数学教师关注的问题。对此，我在数学教学中，进行了一些探索。 　　一、关爱学生，酝酿兴趣 　　亲其师，信其道。一位学生喜欢、爱戴的老师才能使他们产生学习动机和兴趣，教师要用一颗赤诚的心，唤醒无数颗喜爱数学的童心。 　　1、生活上关心照顾学生。 　　在现实生活中，有的小学生由于各种原因，生活上无人体贴和照顾，尤其是那些单亲家庭的或父母双亡的，这些学生特别需要教师的“爱”，以师生的感情，诱发学生学习的内驱力，从而培养学生学习数学的兴趣。 　　2、学习上扶助学困生。 　　小学生对学习的胜任感，直接影响学习兴趣。教师要及时帮助这部分学困生弥补数学知识上的缺陷，课外不仅进行必要的辅导，而且还要注重课内的辅导，可