初中历史教学现状分析及学生学习兴趣的培养.docVIP

初中历史教学现状分析及学生学习兴趣的培养 　　【摘要】：文章通过分析初中历史教学的尴尬现状，提出提高学生学习兴趣的几种途径： 　　1、用名人（伟人）爱历史的事例激发学生学习历史的兴趣。 　　2、重视导入激发学生学习的兴趣。 　　3、建立和谐的师生关系。 　　4、运用现代教育技术再现历史情境，激发学生学习兴趣。 　　【关键词】：初中历史教学 历史现状 学生学习兴趣的培养 　　初中历史教学要真正达到教学目标，完成历史纲要的要求是比较难的，这是由当今的历史教学现状决定的。 　　现状一：“豆芽科”的尴尬地位现状 　　尴尬一：排课处于“搭课”的附带地位 　　初中历史教学专职教师越来越少，特别是在广大偏远的农村，这种情况特别突出。大部分农村学校要么由部分行政领导兼职挂几节课，以后好评职称；要么由班主任或其它工作量不够的老师兼职，凑够工作量。 　　尴尬二：分数少或不考 　　有些地方开卷考试，有些地方不考甚至不计入总分，稍微重视的地方政史地合卷叫文综（历史占60分），但这些地方历史也只有在初三时才受到重视，才开始真正抓。 　　现状二：学生应付，方法死板单一，学习兴趣不高。平时死记硬背，考试时临时抱佛脚。 　　在分数决定学生一切的今天，学生的学习也明显带有功利性。有些学生上历史课时，不是做其它作业就是打瞌睡，好为学习其它课“养精蓄锐”。一到要考试时就是临时抱佛脚，死记硬背。