第十三单元用字表示数.docVIP

第十三单元 用字母表示数 教材分析： 1、引导学生逐步认识字母表示数 （1）、在简单的数量关系里体会字母表示数 教材P106的例题，用含有字母的式子表示简单的数量关系。这里通过常见的、简单的、学生容易理解的实例，让学生依据简单的数量关系，体会每个实例中字母的具体含义，认识可以用字母表示相应的数，并了解字母式子的意义。 （2）、在稍复杂的数量关系里体会字母表示数 教材P108例题，用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系。这里主要是根据含有两级运算的两步计算的数量关系的表达，引入用字母表示其中某个量的数，让学生进一步体会各例题里字母的含义，加深对字母表示数的认识和理解。 （3）字母式子的加减简单运算 教材P110例题以摆三角形和正方形为素材，让学生用含有字母的式子表示数量关系，通过摆图形的实际情况，从不同角度理解简单的加减计算的结果，并思考实际是应用了什么运算规律，联系运算律理解字母式子的简单加减，进一步认识字母可以表示数。 2、突出数学化过程，发展符号感 关于符号感的表现，课程标准的说明里有这样的内容：“能从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示”，“理解符号所表示的数量关系和变化规律”。教材在用字母表示数的教学中，力求体现和反映出对学生符号感的培养。 （1）、引导学生联系实际问题和具体情境理解用字母所表示的数的意义